2013年10月20日晚上，对于国科大雁栖湖校区电子学院选修《电子电路技术与设计》课程的学生来讲，是一个特别的夜晚。有的人感觉愧疚不已，有的人开始反思自己……而这一切，都源于一封邮件。
各位同学：
查阅此次同学的作业后，多数人不用心去思考答题或少数人抄写剪贴，为师不禁想与各位说出几句感言：或许我多虑，或许我多余说这些无相关同学的未来前途，常令我思考教育是否无须良心，或只求个人名利成果，或让学生顺其自然而无竞争力，或是不如归去落叶归根？
我舍去近十倍薪资而飞越千里来京城，欲传授多年经验与知识, 期望你们能成为精英中精英，读过清末历史，列强联军侵华，不平等条约，割让台澎，这些发生过事实，不让人痛心至极吗？难道还要被他国引发重演？未来国家需要靠你们这批精英，为师岂敢不用心育才，期望看到你们更加强盛，代代传承……
望君铭记为师教育之意 ！
卓国文
看过邮件后，选修该课程的魏同学感慨道：“一直以来我都处在一个茫然和盲目的麻痹状态，从来没认真想过研究生与本科生的实质区别是什么，以及我该怎样对待研究生期间的学习和研究。卓老师这封充满真挚情感的信感动了我，也许我不敢说立下报效祖国的宏伟大志，但是我开始反思究竟如何对待人生……”
发这封邮件的老师究竟是何许人？他在中国科学院大学雁栖湖校区的教学与生活中又有着怎样的故事？近日，记者走近了这位来自台湾的授课老师——卓国文。
纯粹地育人
采访前，卓国文的课程还没有结束，记者特地旁听了一节《电子电路技术与设计》。下午一点半的课，卓国文提前一个小时就到了，他不紧不慢，给人儒雅谦和的印象，甚至可以说有点腼腆，感觉用“先生”这个颇具中国传统味道的称谓来称呼他更合适。
上课时，卓国文不用讲义课件，一块黑板、一把彩色粉笔，他一挥手，就是信手拈来的电路图，分析电路时他认真细致地用不同颜色区分不同功能。卓国文从事电子电路设计已经二十多年了，这些电路他早已烂熟于心，有些电路都是他原创的。整节课的教学氛围特别融洽，卓国文台上讲得精彩，学生们台下也听得专注。课间休息时，总有一群学生上台把他团团围住，问个不停。下课时，同学们不约而同地大声鼓掌，向卓国文表示感谢和敬意。
毫无疑问，一堂普通的课能收到如此好的效果，正得益于卓国文过硬的专业素质和独特的人格魅力。对于教学，卓国文有自己的观点和见解：“教学的根本，不在于教会学生书本上的知识，而在于人性的感化。教书育人，要注重人性化，要让学生懂得对家人、对社会的感恩，凭着良心去做事。等心灵净化以后，才能来讲教师教学水平的高低、视野的宽窄。”
他的教育理念是“有教无类”，他说：“不管什么样的学生，只要认真学，我有能力、有机会的话，都会帮扶他的。”这也与卓国文的亲身经历有关，因为有耳疾，他听不到高频率的声音，高中时英语听力总过不了关，当时英语老师并没有因此放弃他，而是给了他很大的帮助。“如果我的老师放弃了我，那也许现在我就不可能当老师了。每个人擅长的领域不一定相同，所以有些事情，不在于学生的错，而在于老师有没有能力去点拨、帮助学生。”
对于教学方式，卓国文更注重学生之间的团结合作和实践能力，他还列举了四个硕士生合作创立“宏基集团”的创业故事，并且坚信国科大必将涌现大批优秀人才。在他所教授的课程中，期末考试只占总成绩的10%，所有学生则被分进了四人实践小组。“你们将来不可能单枪匹马，你们要去面对一个大企业的话，必须要学会团结协作。我们培养出来的学生，必须要有竞争力，要能真正团结地做事情。”
在卓国文眼里，大陆学生比台湾学生多了一些吃苦耐劳的韧劲。有些大陆学生的家庭环境可能要差一些，但也因此更懂得珍惜，知道奋斗的重要性。卓国文非常认可大陆学生的素质：“我相信未来有作为、有世界性影响力的新生代华人会出在大陆，也正因为如此，我才想把自己三十余年的经验在这里传授。”
虚心地积累
卓国文铭记着这样一句关于成功的箴言——成功就是处于一个阶段就要做好这个阶段的事情。做学生就要做好学生的根本，做老师就要尽到育人的本职，做到仰无愧于天，俯无怍于人。
无疑，卓国文的学生时代也是成绩斐然的，当年台湾高校的录取率仅为18%，经历了高考失败、服兵役、重新高考的曲折道路，他很珍惜这来之不易的学习机会。卓国文本科主修机械工程，但由于兴趣广泛，他还兼修了电子、物理等领域的课程，并以同等学历直升中央大学博士，期间主修电机并兼修光电、天文、空间等领域的课程，修了近60学分的课程，远远高于学校规定的18学分。“我学习不是为了应付考试，也不是说为了让自己有多少学问，我只是对那些自己未知的领域想多了解些。”
那时，卓国文每天都坚持早早起床，除了上课，他剩余大部分时间都和老师讨论问题，有时一直讨论到凌晨两三点。另外，读博士期间，他还在台湾工业技术研究院当顾问，以增加实践经验和拓宽知识面。至今他已经设计出百余件商用电子产品，在台湾和大陆拥有多项发明专利。对于这些荣誉，卓国文平静地说：“懂得坚持，学会积累，总有一天能实现量变到质变的飞跃。”
赤子的心灵
“如果只是教书，其实我在台湾就可以教了，可是再怎么教，也无法很好地带动两岸关系的改善。”谈起来大陆的初衷，卓国文真诚地说：“我舍去台湾优厚的福利待遇，背井离乡来到这里，如果真要说有什么期待，那就是希望你们这一代学生里能出现影响两岸局势的人物，实现两岸的和平相处。”此刻，卓国文特有的台湾腔调听起来多了一些乡愁的味道，“其实台湾人民都很善良的，我希望我能向我的学生们展现这样的面貌。无论如何，我们都是炎黄子孙，为什么不能共建和平疆土呢？”
学生魏昭说：“有一次讲到信号编码，难免涉及到了国防问题。卓老师就忍不住跟我们讲到了台湾问题，他作为普通的台湾民众，坚持无论统一与否，和平发展才好，他热爱大陆。当时我们都非常感动，全体为老师热烈鼓掌。还有几次在上课前，他给我们放了一些关于台湾文化的视频，还给我们带来了台湾特产、台湾报纸，其实老师的这些举动正是在促进两岸文化交流。”
许多人将卓国文称之为“大陆和台湾的和平使者”，对于这个有些官方色彩的词语，他摇摇头说：“我不是什么使者，我们普通民众想要的仅仅是永久的和平，安定的生活。”
在国科大雁栖湖的教书生活让卓国文轻松又满意，在教学和科研上都进展顺利，而且学生们也学业有成，各有发展。“当然最开心的，还是和你们这群年轻人相处，感觉自己也很年轻。”说着，卓国文笑出了声，像个无忧无虑的大孩子，充满孩童般的纯真。
“对于自己的未来啊，我没有很高的要求，不求功名，只求平淡与安定。当好老师，扶他人一把，这样就很好。”当谈到对国科大学子的期许时，卓国文说，“对学生的话，还是希望他们能好好把握自己的人生，认真做好每一个阶段的事。发挥自己的专长，不要犹豫，不要给人生留下太多的空白。”
(作者系国科大记者团)
