“你这样做，中国，甚至世界可能会失去一位优秀的科学家。”那天晚上，中科院研究员程代展“彻夜难眠，欲哭无泪”，在博客上发表了一封公开信《今夜无眠》。在博客中，程老师讲到自己即将博士毕业的得意门生放弃了科研道路，转而签约到北京某中学任教。这篇饱含期望和无限惋惜的文章，得到了数以万计的转发。
面对恩师的质疑，帖子的主角萧阳（化名）在人人网上回应道：“心累，甚至在与朋友打牌、爬山时，脑子里还一直装着那些想不出来的问题”，“没能力”，“只是因为我从小被教育成听话的‘好孩子’，只要别人给了我任务并且是我应该做的任务，不管喜不喜欢，我都会尽力去完成，而并非对科研真正感兴趣”，“最主要的是对科研缺乏了兴趣”。经过一番深思熟虑，萧阳最终做出了自己“不适合做科研”的判断。“当我决定退出科研的时候，心里是久违的无比的轻松”，“做科研不是我想要的生活”。萧阳坦言，他选择到中学执教的原因是工作压力小，生活有保障，易获成就感。
故事的大概就是如此，而这件事在学术界却引起了一场热烈的讨论，有人支持，有人反对。但笔者认为，这是一个没有对错的选择。
老师惜才，迫切希望自己的门生能出人头地，希望继承他的事业或理想。但是，每个人都有自己的生活，学生有自己的考虑，需要根据自己的条件作出自己的选择，我们都是追梦人。所以对于老师的态度我们应该理解，对于萧阳的选择我们也应该尊重。
关于萧阳逃离科研的事件，不由得使人们对中国的人才培养进行反思，现在的学生考大学、考研、考博，有多少是因为兴趣？诚然，考大学是为了生存的需要，大势所趋，但考研、考博的学生又有多少是真正的喜欢科研?笔者身边的绝大部分同学都是因为本科毕业仍然难求一职，不得不重新拾起本科四年落下的课程而强迫自己加入到考研大军。所以，我们的学生从小就在一个充满恶性竞争的环境中长大，成长的过程已经榨干了对学习的兴趣。到了研究生阶段，对科研真正感兴趣的学生数量已经非常少。而兴趣又是最好的老师，所以对于萧阳作出这样的选择虽出乎意料之外，却又在情理之中，他只是不想违背自己内心的意志。更深一步，对于他在博文中提到的“这几篇文章无论理论上还是应用上都不算真的有用，甚至在技术难度上也没什么挑战性，只是相比当今大批的‘水文’，算是‘矬子里拔将军’。”
与此同时，有关“为什么我们的学校总是培养不出杰出科研人才”的钱学森之问，再次成为了关注的焦点。对于这个问题的解答相信很多人都能说出一二三来，但让教育部门来回答这个问题，却答易行难。目前，学生疏于独立思考、缺乏主动学习的精神，是我们在培养杰出人才时遇到的困境。究其根本，是因为我们的教育并未将学生作为主体，充分发掘他们的潜力。
类似“钱学森之问”这样的问题，或许之前曾经也有很多人提出，也许是人微言轻，不值得理会。而由钱学森这样的科学大师提出来，分量自然不同，而且等到钱老去世时，才提出这一问题更显得悲壮、沉重。
笔者认为，萧阳逃离科研的这一行为无所谓对与错，任何一件事情的发生应该都有其原因，不要只看表面现象。
不管怎样，我们祝福萧阳，希望他在自己的人生道路上越走越宽，桃李满天下！
（作者系国科大记者团）
