在近日举行的“研究生学术入门丛书”研讨会上，专家指出，由于缺乏能帮助学生打开学术视野的教材，目前人文社科类研究生的培养仍停留在“小作坊式”，学生“简单复制”老师的知识结构和研究思路，视野窄小、思路封闭，甚至连学术质量底线都难以碰到。国务院学位办主任、复旦大学校长杨玉良教授称，国务院学位办的一份调查报告显示，研究生教材短缺，已成为困扰研究生培养质量提高的一个重要原因。国内的研究生到国外深造，难以与那里的教学“接轨”，非常基本的理论性课程还得从头学起。发生这种“回去补课”的怪象，正是因为国内没有研究生标准教材，他们此前的学习不系统、不扎实。据悉，在国外，引导研究生入门的书有三类。第一类是日本和美国等国大学采用的，选取经典文章、优秀的研究范文作为教材。第二类是概论教材，内容包含了这个领域最重要的课题，其中最典型的是“牛津学术入门”。第三类是综述教材，主要介绍这个领域最重要的研究成果。而我国现在对教科书的编著和配套，根本还“无章可循”。
