研究生阶段的学习与本科阶段相比，其学习模式、方法都发生了很大的变化。怎么才能有效地学习，也就成为大家最为关注的问题。这里从教学、自学、互学和讲学四个方面，谈谈研究生该学些什么，又该如何学习。
教学
所谓教学，是指通过他人的教而学，包括听老师讲课、听学术报告和讲座。研究生阶段这种学习大致可分三类：公共课类、专业课类、研究方法类。
1、公共课程的学习。主要包括英语与政治。英语的学习永无止境，但新研究生一般刚经过考研的洗礼，压力骤减；二则有点英文家底，自视甚高，往往漠视课堂教学。而实际上，不少人在阅读英文材料时还是存在很大的困难，尤其是语言背后的文化因素。因此，研究生要在英语教师的课堂指引下，不断提高自身的英文水平。对于一些疑难问题，要珍惜课堂机会，大胆提出，而不是消极上课，被动灌输。还要补充的是，英语是一门工具，如果不经常学习和运用，就会生疏、退化。对于政治，多数人把它当作意识形态的灌输，学习态度和认识上存在误区。实际上，学习自然辩证法和马克思经典著作，就是要教会我们辩证地看问题，这是做好研究的基本功之一。因此，研究生不仅要认真阅读马哲原著，而且要大胆地在课堂上与教师进行思想交流。
2、专业课的学习。专业课的学习，课堂教学非常重要。首先，授课教师知识渊博，对该课程领域的一些问题有深入的研究，对其中观点有独到的见解，这些东西是在书本上读不到的。再者，课堂上不只是听讲，更重要的是要跟上老师的思维，对一些问题进行思考，在百思不得其解的时候，可以直接向老师进行咨询和请教。最后，课堂学习是围绕课本知识，但又不全在课本当中，老师经常提到其他学科领域的一些东西，能大大拓宽我们的视野和思考问题的路径。
3、研究方法的学习。如果说专业课的学习是积聚财富，那么研究方法就是打开这些财富的钥匙，但是这把钥匙并不会天生就挂在胸前。作为新研究生要有意识地去注意身边老师的科研方法，积极向他们请教，这其中还包括科研态度和科研素养。因为研究方法欠缺，研究不谨慎，在引证材料或者论文中出现低级错误的屡见不鲜。
自学
相对于本科生，研究生的课程不多，尤其是到了研二，大部分时间都是自己在安排学习和撰写论文；同时，我们需要掌握的东西很多，需要读的书也不少。如何在较短的时间里迈入专业的门槛，是每位同学都要好好思考的问题。如何把握自学以及加强自学能力的培养，显得尤为重要。
1、学什么。部分导师会给学生开书单，要求在指定的时间里读完，但有的导师强调学生的自主发展并不指定数目，这对学生选择学什么是一个很大的挑战。要使自身的知识积累在短时间内得以提升，就需要选择合适的书去读，方能起到事半功倍的效果。
如何选择我们要读的书？可以从这四个方面去考虑：一是围绕必修课程和方向专业课去读书，完成自身专业知识体系的建构。其次，读名著提要或者导读。每个研究领域都有堪称经典的或者有影响力的著作，在该领域的研究上，大家需要“站在巨人的肩膀上”更进一步。因此，有必要对大师们思想和观点加以了解和把握，但要求通读其全部著作，短时间内不太现实，通常读名著提要或者导读是不错的办法。三是读速成本。这类书概括性比较强，对该领域的相关知识都有所涉及，让我们对其主要理论和思想、代表人物、经典著作等有个大致的了解，所以称之为“速成本”。四是里程碑式的著作。这些著作是这一时期相关研究成果之集大成，通过阅读这些经典著作，对整个学科发展的脉络有个清晰的把握。如果这些著作都没有认真去读，很难理直气壮地说是某个专业的研究生。
2、怎么学。忘我的读书精神，是值得我们学习的，但要避免为读书而读书。书读过之后，既要记住其要点，还要有自己的思考和看法，这样做学问和研究才能有所创新。
那么究竟该怎么学？以下几点供大家参考：一是基本理论要识记。现在很多同学忽视死记硬背，认为研究生阶段学习要强调理解，因而不会刻意地去识记一些东西。其实基本理论掌握了，就更容易融会贯通，大大节省读书时间。二是巧做读书笔记。有些同学做读书笔记是将书中的重点罗列出来，可称之为该书的“精读本”。这样的读书笔记不但费时，而且知识只停留在笔记本上，不是你的记忆里。明智的做法就是只将那些重要的理论或者有新意观点的中心词记下，再标注上页码以便日后查阅。三是带着问题去读书。没有带着问题去读书，很容易被作者牵着鼻子走，似乎书中什么观点都对，成为他人思想的俘虏。“读书要先读皮”，“皮”即是书的目录，先了解大致讲了哪几个主题，自己对这些主题有什么认识和看法，存在哪些疑问，这样不仅对该书有了系统的了解，而且带着问题去读，会理解得更加透彻，提高学习的效率。四是求质量而不是求数量，有的同学给自己设定目标，在多少时间内一定要读完几本书，这样潜意识中就会去追求数量，造成读过之后对书中的内容没什么印象，不为掌握理解去读书，其结果注定是劳而无获。
互学
所谓互学，指与他人交流与讨论，包括学术沙龙、读书会、课堂讨论以及同学之间的相互探讨。互学的重要性主要有以下几个原因：一是通过互学，把自己学到的东西与他人进行交流，不仅能够加深印象，也对自己所掌握的知识有所了解。一个人的学识并不在于大脑里贮存了多少知识，而在于能够提取和运用多少知识。二是通过互学，可以激发学习的动力。平时学习抓得紧不紧，学习效果如何只有自己知道，可能自我感觉不错，可到了“是骡子是马要拉出来溜溜”的时候，才发现自己的无知与落后，尤其是听到一些高明的看法或者独到的见解时，会使心灵为之一振，认识到与他人的差距，从而改进自己的学习。三是通过互学，激发学术朝气，碰撞出思想的火花。学术的繁荣需要百家争鸣，同学间海阔天空各抒己见，有助于突破自身思维和认识上的局限，特别是其他同学的一些不同看法，让我们对某个问题的认识更加深入，观点更加全面和完整。四是互学是学习上的改革开放。我们要以开放的心态去学习，将他人的学习成果整合到自己的知识体系当中。
讲学
讲学，主要通过给他人上课、作讲座或者学术报告而学习知识。在所有学习类型当中，通过讲而学的效果是最好的，夸美纽斯在《大教学论》中也说过:“教导别人的人就是教导了自己。”因为“教”本身对于所教的学科可以产生更深刻的理解。“研究生上课形式不像本科生那么正式，老师留给同学们讲的机会比较多。因此，我们要积极争取这样的机会，在课堂上发表自己的看法，或者争取在讲座或者学术报告上做主题发言等。
以上的四点归纳与总结，希望大家加深对研究生学习的认识，尽快适应新的学习生活，在学习过程当中少走弯路，提高学习效率。
（摘自《中国研究生》）