对管理者来说，深入学习贯彻科学发展观，首先必须真正做到认认真真学习，学习中国特色社会主义理论体系，学习做好本职工作必需的知识，使认认真真学习成为不断增强政治上坚定、理论上清醒、提高综合素质的过程；其次，要把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，使认认真真学习成为理论联系实际、学以致用，不断提高工作的原则性、系统性、预见性和创造性的过程。学习和实践的紧密结合，才能促使学习和思考、学习和提升相联系，使学习活动真正体现在日常行动上、落到实处。
2008年10月27日，胡锦涛总书记在同全国党校工作会议代表座谈时指出，面对国际国内不断发展变化的形势，我们要紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，充分利用前所未有的发展机遇，有力应对前所未有的严峻挑战，不断开创事业发展新局面，必须不断培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过、善于治国理政的干部队伍。为此，在学习贯彻科学发展观的同时，本人一直在思考一个问题，那就是：如何在新的形势下，以身作则，并科学规划与管理本部门的发展，使培训部（中科院党校办公室）更好地服务于中科院领导干部的培训工作，履行干部培训的神圣使命与职责？
带着思考，在学习的过程中，从全面发展和系统协调的角度，主要考虑了如下关键要素：
（1）于己：学习、净心、尽责。即在要求自己上要认认真真学习、老老实实做人、干干净净干事。这既是价值取向使然，也是心坦荡荡所需。认认真真学习，即在工作中，要结合工作所需，持之以恒地学习、与时俱进地学习，通过系统的学习，内化为自己的觉悟和能力；老老实实做人，即做到思想务实、生活朴实、作风扎实，尊重科学、尊重实践、尊重规律、诚实守信、言行一致、勤勤恳恳工作；干干净净干事，即自觉做到以党员标准严格要求自己，严守党纪国法，以强烈的事业心积极推进工作。
（2）于人：合作、宽容、共赢。即在和其他部门或他人共事上，不以本位主义进行狭隘思维，讲求团结合作，尽心尽力，宽厚待人，协作制胜，以求达到共赢和谐的理想结果。
（3）于部门：讲求目标定位、重点领域、人才结构、资源配置、文化氛围，以及工作流程的协同一致。通过上述管理要素的协同组合，强有力地支撑着部门目标的实现，这是促使部门顺利发展的关键所在。①目标定位，即：使党校成为中科院领导干部和学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的重要阵地，同时也是党员领导干部进行党性锻炼的熔炉，成为中科院领导干部学习提升领导科学知识与技能，全面提升领导者素质与能力的干部培训基地。②重点领域，即：在培训对象和培训项目的选择中，围绕目标的定位，抓住重点培训、培养对象，科学构建有针对性的培训项目和课程体系，构建有中科院特点的干部培训链条项目，并在此基础上，开展面向中科院的科技管理培训，开展有利于提升科技管理培训品牌的研究项目，促使项目研发和实施紧密衔接，相互促进。③人才结构，目标的实现、项目的实施都需要有着与岗位相适应的人才数量和结构，其责任心、价值观、研究能力、执行能力、沟通协调能力等等都需统一在目标和项目的选择下，为此，需持续加强和优化部门人才数量和结构，以优秀的人才队伍服务于职能的定位。④资源配置，干部培训的资源既来自组织内部，也来自组织外部，而其中最为关键的是领导的重视、师资的优良、自身核心能力的定位，乃至设施的完备等，这都需在项目的执行过程中，逐步予以完善、发展、巩固。⑤文化氛围，优秀的文化氛围和价值观取向是一个组织的灵魂所在，真正培育和传播有利于创新、有利于和谐、有利于稳定和可持续发展的文化价值观，并使其落到实处、体现在制度和行为中，这是组织长盛不衰的关键所在。为此，在部门建设中，应积极宣扬并履行尽职尽责、团结合作、民主宽容、协作共赢的价值观，促进部门良好氛围的产生，并进而凝聚成优秀的团队，齐心协力于目标的实现。⑥ 工作流程，规范的工作流程和有效的执行是保证培训项目顺利开展的关键，为此，需结合实际进一步规范从培训项目研发、课程设计、案例建设、学员招生、教师邀请、课堂教学、研讨交流、到参观考察、作业与论文提交、教学效果评估等各环节的流程与操作细节，同时，抓住主要流程链，系统兼顾协调各相关要素，通过可行的、细致的流程管理来促进培训工作的顺利开展。
（谭红军，副教授，培训部副主任）
