作者：张梅玲
为师46载，这里我想谈谈做导师的一些体会和感受。
扮演好四种角色
第一种角色，老师。在指导学生的过程中，导师首先应该起到指导和引导的作用。在引导过程中，既要尊重学生，又要提出一些自己的意见，特别是原则性的问题必须要坚持。另外，导师还要善于帮助学生寻找资源。如果你的学生做的课题跟你本身的专业离得比较远，但是学生又一定要做跟你的方向完全没有关系的课题，碰到这种情况的时候，我想导师的责任是给学生寻找其他导师的帮助，这样对学生比较负责。包括以后学生完成了论文，请其他导师看一看，这样对学生会比较好。
第二种角色，朋友。导师要多站在学生的角度考虑，要考虑学生的论文能不能写出来，论文答辩有没有问题，等等。这样师生关系可能会比较好，互相之间也容易沟通，有一些问题就能及时解决了。
另外，要尽量给学生提供一个舞台，一个发展的机会。比如给学生多提供一些参加全国性会议的机会，让学生开阔眼界，绝对比导师一个人去指导要强。尤其是有的国际会议在北京召开，花钱又不是很多，可以尽量为学生多寻找这样的机会。如果学生已经有阶段性的文章，也可以去展示；没有的话，可以去听一听，这种机会对学生是很好的。
第三种角色，学生。导师也有先天不足的地方，学生也有比你强的地方，应该教学相长。有时学生的思路、学生的见解真的比自己还好，这个时候就要做一个学生。这样并不会影响导师的威望。凝聚力往往来自于互相的尊重，因为个人的智慧再怎么大毕竟是有限的，应该发挥群体的力量。每两个礼拜或者一个月我们就组织一次课题组会，大家看一些资料，或者某个研究生要开题了，我们把这个小群体召集来，这样大家共同提意见，导师要发挥个人智慧，同时也有责任帮学生寻找更多的智慧。群体力量发挥的过程，实际上也是群体自身的发展和提高，因为你不可能看那么多文献资料。这个学生看十篇，那个学生看十篇，往往那么一讲就变成一个集体的智慧了。这对研究生确定方向、课题什么的很有用。个人的智慧是有限的，要发挥群体的智慧，大家共同学习。
第四种角色，长者。长者对学生应该是无微不至地关怀，学生在家庭、学习、生活上总会有这样那样的困难，作为导师应该像长者那样关心他们，生活上要照顾。像有的学生家庭条件不太好，如果有可能，用课题经费买些书，或者生活上稍微补贴一点；或者逢年过节有一些外地的学生回不去的，邀请到家里玩一玩，或者吃一顿饭。另外，导师要有亲和力，不能老板着脸。我认为整个小团体应该比较有凝聚力，哪怕碰到困难了，解决也比较方便，大家会群策群力想办法，共度难关。
把握关键性的几次谈话
第一次谈话：第一次见面。心理学有首次效应，第一面的印象非常重要，尤其是导师给学生什么印象，是很重要的，把握好了可以产生一种凝聚力，使学生产生一种愿意跟你学的欲望。第一次谈话，作为导师，应该面带微笑，不要让学生一看见你就很害怕。
根据我个人体会，第一次谈话不要涉及得很深。谈话之前，要先了解一些学生的基本情况，他是什么地方的，在哪儿读的书，有了这些基本情况，你心里就有数了。谈话的时候，应该有亲和力，让学生感觉到导师找对了，这个导师很好接近，以后有什么都愿意跟你说，这是重要的。最怕学生有困难不跟你说，就比较麻烦了。从内容来讲，不要马上涉及到学术上很深的问题。可以问一些泛泛的问题，比如你为什么念研究生，为什么选择这个专业，等等。
第一次谈话时导师应该做一下自我介绍。介绍的时候，导师要有自信，要把自己对工作的热爱展现给学生。另外，根据我个人的体会，要把自己的弱点说给学生。每次学生来谈话，我都要告诉他我什么地方可能不如你，我把弱点给学生说明了，实际上是给自己带来更大的自由，一个人不可能是完美的，没有必要遮掩。另外，还可以给学生介绍一两篇自己比较满意的文章，或者对这个学生选择课题方向有帮助的文章。
第二次谈话：学生看过导师的文章后。谈什么呢？请学生谈一点感想和看法，从他谈的过程中，可以看出他目前对你的课题理解到什么程度。也可以请他谈一谈建设性的意见等等。基本上学生的水平通过这次谈话是能够看出一点的，另外对学生以后的选题也会有帮助。
第三次谈话：学生看了很多文献，准备确定课题的时候。学生课题方向的确定，能早尽量早。因为整个做实验、写文章的过程，反复是很大的。文章写出来了，真正到答辩要经过好几次修改。这个过程当中，在学生看过很多文献资料以后，准备到底确定选题方向的时候，要有一次很重要的谈话。选题是要联系实际的，导师要考虑到学生的时间是有限的，必须要一两年当中出结果，否则文章怎么写呢？作为导师，这个时候要为学生着想。理想的状态是学生做的题目是导师课题中的一个子课题，这是最理想的。但是如果做不到这点，导师一定要为学生将来两年、几年能出文章多打算。另外，文章基本上要能通得过的，不要搞很多似是而非的东西。
最后，我想强调，现在一些学生心理问题比较多，作为导师，一定要敏感一点。如果学生某一次跟你谈话，突然情绪有很大的反差，这个时候导师要关注一下，到底学生碰到什么困难了？也许是家里的困难，也许是工作上的困难？也许是在谈恋爱上碰到什么问题？总而言之，学生的外部表现本来是很高兴的，突然有点沉闷了，有点反常了，这个时候一定要多给予关注，因为任何的心理活动都有外部的表现。呈现出来的时候，如果及时注意了，可能就解决了，不注意可能就会有问题。
（张梅玲,中科院心理所研究员、博士生导师）
（选自《创新 求实》，有删节）
