一、课程开设数量明显增加，博士公共课统一教学取得进展
2005-2006学年，我院在北京参加集中教学的一年级硕士生共4394人，比上年增长13%。这些学生涉及43个一级学科，分别来自86个培养单位。全院的开课总数由上一学年的889门，增加到1013门（其中秋季学期359 门、春季学期404门、夏季学期预计250门），同比增长14%。2000-2001学年我院开设课程仅为331门，5年来课程数量稳步增长，平均每学年增长140门左右。
另外，公共选修课程数量的增长较为迅速。2004- 2005学年共开设152门，2005-2006学年将开设291门（其中秋季学期112门，春季学期109门，夏季学期预计70门），与上学年相比增长了91.4%。
博士生公共课统一教学取得进展。来自科学院内 43个（含京外5个）、科学院外7个培养单位的博士生（不含1年级硕博生）选修公共必修课达到2108人次；组织博士（不含1年级硕博生）英语免修考试三次，合计总人数近1200人次；组织回所二年级以上学生及旁听生修读课程421人次。本年度有109位来自京外的博士生入住玉泉路园区学习。
二、加强教学过程管理，确保教学质量稳步提高
为保证教学质量，提高教学水平，本学年组织开展了教学督察、教学巡查活动。教学委员会聘请的资深教授、各院系负责人和教务管理人员在教学质量、教学组织、教学评估和教学规范等方面对119门课程进行了教学督察，对549门课程进行了教学巡查，及时发现和解决了教学过程中存在的问题，帮助指导青年教师不断提高教学质量和教学水平，极大地保证了教学质量，规范了教学秩序。
为进一步提高学位课程的教学质量，考虑到目前研究生院跨学科和交叉学科选课的实际情况，本学年加强了对学位课程在教学组织、考核等方面的质量要求。在学生评估和专家评议的基础上，对2004-2005学年开设的889门课程，评选出了66门优秀课程和127门优良课程，同时对72门课程提出了整改措施。
本年度加强了对课程考核的严格管理，强化了巡考制度。对全院性的学位英语和政治课的大型考试，针对考场多、考试人数众的特点，在组织、管理、监考等方面严谨规范，保证了大型考试的顺利进行。学生学风有了很大转变，考试作弊现象基本上已经杜绝，在2005年度三个学期共919门课程、73000多人次参加的考试中，仅出现一起作弊行为。
三、继续举办夏季学期，不断深化教学改革
继2003-2004学年首次举办夏季学期后，我院2004-2005学年再次举办夏季学期。夏季学期开设课程203门，其中前沿系列讲座54门，高级强化课程89门，其他课程60门；主讲教师418名，包括院士33名，外国专家62名。夏季学期课程开设总量同比增长了37%，共有13000余人次参加了夏季学期课程的学习。在夏季学期，成功举办了2005年全国研究生化学暑期学校和李政道讲座。夏季学期教学特色鲜明，效果显著，在社会上产生了较大的影响，深受学生们的欢迎。
四、加强青年教师培训，推进教师队伍建设
随着课程开设量的大幅度增加，任课教师队伍也在同步增长。以秋季学期为例，2004-2005学年聘请来自培养单位和周边少数高校的任课教员131名，2005- 2006学年聘请任课教员217名，同比增长了65.7%。与此同时，我院专任教师队伍由2004年的223人增加到 2005年的255人。
随着研究生院专任教师队伍的不断增加，为增强青年骨干教师的教学业务能力和综合素质，进一步发挥青年骨干教师在教学工作中的主力军作用，提高研究生院整体教学质量和水平，2005年11月，教务处组织举办了青年骨干教师培训班，共有59位青年教师参加了培训。这次培训取得了显著成效，赢得了青年骨干教师的普遍赞誉和欢迎。
五、加强教学基础建设，努力改善办学条件
为了使目前分处各培养单位的学生能够及时共享北京集中教学园区的教育教学资源，为研究生利用网上资源进行自主学习创造良好条件，2005年12月16 日，我院开通了空中课堂，设置了11个教育频道，对部分课程进行网络直播，实现了远程异地同步授课、学习。开通仅一个月，空中课堂的总访问量已达5万余人次。
由于教学用多媒体设备和机房学生用计算机多年超负荷运转，设备老化，已不能满足基本的教学需求。2005年底，在工程教育学院的大力支持下，更换了玉泉路园区40台多媒体投影机、38台教室多媒体中控和100台学生用计算机等，同时对部分远程直播设备也进行了较大力度的更新。在玉泉路园区管理部的鼎力支持下，更换了该园区25个教室中使用多年的黑板，为43个教室安装了79台空调，为师生创造了良好舒适的教学和学习环境。
本年度教学文献资源建设也取得明显进展。2005 年全年新购了Science和Blackwell，续订了Elsevier、ACM及清华同方“中国期刊网”全文数据库等，同时为读者免费开通了8个全文数据库，进行了10个数据库的试用，采购各类图书1388种、3667册，为教学工作的开展提供了坚强的后盾。
六、进一步规范和提高教学管理质量
教学管理不断走向规范。教学委员会会议、各院系主任教学改革会议、教学秘书例会均已形成例会制度，对教学政策、教学组织与管理、课程评估等工作进行深入研究，及时发现并解决教学中存在的问题，制定相应规章制度，切实推进教学改革，极大地提高了教学管理工作的有效性和针对性。
进一步完善教学管理网络化。从学生入学选课到课程变更，从课程及成绩管理到课程评估，均实现了网络化管理。教务信息基本实现了流程化、项目化管理，并完善了重要教学数据的统计、分析和备份。
2006年，学校的教学工作将围绕以下重点开展：在科学规划、合理设计、实事求是的基础上，实质性推进教学实验室平台的建设工作；坚持“院所结合”的办校方针，有针对性地增加课程供应量，尤其是公共选修课的数量；结合研究生培养方案的制定，修订和完善课程设置与教学大纲；完善教学评估工作，创建我院的精品课程；进一步加大网络资源的建设力度，建设好空中课堂；继续办好夏季学期；坚持做好中青年骨干教师的岗位培训工作；等等。我们将继续深化教学改革，坚持科学发展，完善教学评估体系，规范教学管理，促进教学质量的进一步提升。
（苏刚，教授，博士生导师，研究生院院长助理兼教务处处长）
