本刊评论员
??“青年是国家的未来，是民族的希望。”这是江总书记在日前召开的“两院院士大会”上的讲话中提出的。他还指出：各级党委和政府都要着眼于党和国家事业的长远发展和人才的总体需要，紧紧抓住培养人才、吸引人才、用好人才三个环节，大力实施人才战略，特别要重点培养和造就优秀的学科带头人和工程技术的帅才。
由此可见，人才的培养是关系到国家富强、 社会进步、民族复兴的百年大计，如何全面提升教育水平，培养素质全面，创新能力强，注重个性发展的优秀人才是摆在我们每一个教育工作者面前的首要问题。
我国现有科技人才中不乏优秀的研究型学者，但真正的大师和杰出的学科带头人却是凤毛麟角。这和我们固有的培养模式是不无关系的。早在1948年，我国著名的建筑学家梁思成就曾著文《半个人的教育》，他认为国内一大批院校，只培养学生懂得科学知识，不懂得社会和人文，不是全面的教育。我们应该认识到，人文科学与自然科学是有机结合和互动的关系，科学技术的发展需要正确人文思想的导航。为了使我们的学生在学业、道德、品格、体魄、心理和文化修养上得到全面发展，我们不仅要让学生继承中国知识分子的爱国主义精神和忧患意识，还要让他们在创新科学及创新文化的进程中熏陶励炼。要传授他们丰富的人文知识，要培养他们树立高尚、进取的人文精神。使他们具有驾驭科学技术能力的同时具有开拓创新的精神和能力。正是在这一前提下，中国科学院研究生院根据创新文化的要求及路甬祥院长关于加强研究生人文教育的指示，将整合各种资源建立人文社会科学学院。相信通过对莘莘学子的人文教育，将使人文精神与科学精神有机地交融并在学子未来的成长中得到发扬。一批批的青年学子就像一株株小草，成长在知识的沃土中，成长在科技创新的春天里。给他们点儿人文精神的阳光,定能让他们的明天更加灿烂。
