作者：颜雪红
??中科院2001工作会议前夕，研究生院党委书记邓勇、副院长赵震声、教务长陈灏及相关部门负责人，走访了京区进入创新基地的化学所、计算所、数学研究院、自动化所、物理所、力学所和生物物理所等，围绕中科院研究生院的定位、目标、任务及功能结构等问题，进行调研。在走访过程中，研究生院与各研究所的领导及专家们就当前研究生培养中存在的问题进行了积极的探讨。
一、研究生培养中存在的问题：
?1、过去研究生院与各研究所之间缺乏必要的沟通，造成研究生的培养与实际需要脱节，不适应中国科学院科技发展和知识创新工程的需要。
?2、过去研究生院缺乏系统、规范、科学的学科建设规划与管理体系，尤其是具有基础性、战略性与前瞻性的学科与交叉学科，需加强研究与建设。
?3、目前研究生院课程设置比较陈旧，因人设课现象常有发生；研究生院本身未建立统一、规范的激励机制，各研究所对本所的兼职教师也缺乏必要的激励机制，无法保证真正优秀的教师走上讲台；课程内容老化，缺乏创新；专职教师队伍建设缓慢。
?4、在过去的教学过程中，对教学效果、教师水平、管理水平及教材等缺乏有效、科学的评估体系。
?5、"所系结合"的办学方针是中国科学院的传统，但除大量聘请兼职教师授课外，培养模式中尚未形成制度、体系来真正充分发挥研究生院及各研究所的优势。
?6、过去研究生院定位不准，人、财、物及机制创新等方面欠帐太多，不仅不能满足人才培养需要，自身发展也受到阻碍。
?7、过去由于中科院没有实现统一招生，以研究所为单元与高校竞争，竞争力不强，招生宣传力度不够，无法吸引一流生源，带来人才培养的先天不足。这也是各研究所面临的严峻问题。
二、各研究所及研究生院在研究生培养问题上达成了共识：
??中国科学院研究生的培养工作必须坚持为国家社会经济发展服务、为中国科学院知识创新工程服务的宗旨，满足知识创新工程试点学科建设与发展需求，培养高素质的创新人才。新成立的中国科学院研究生院应站在全中科院的高度，充分利用各研究所的科研条件、师资力量和图书情报等现有资源优势，转变观念，开拓创新，坚持教学与科研相结合，把中国科学院研究生院建设成为国内研究生培养规模最大、质量一流的研究生培养基地。
?1、各研究所的领导及专家们充分认识到研究生最具创新活力，是科学研究的生力军，因而成立中国科学院研究生院，实现全院统一招生、统一教学管理、统一学位授予，规范中科院研究生教育，形成与科技创新紧密结合的高级科技人才的培养教育体系，势在必行。
?2、应尽快建立中关村教学基地，紧密依托各研究所，充分利用中关村地区的资源：各所一流的研究人员和众多的院士；各所一流的科研环境、前沿学科的实验室；各所一流的图书情报资源、学术、科研氛围；周边高校的教学资源。
?3、今后研究生院应重点建设公共课、基础课、交叉学科的教学，协调各研究所根据自身的优势开好学科基础课及专业课，做好课程质量的监控，提高整体的教学质量。
?4、以专职教师为基础，建设好兼职教师队伍。研究生院应重点培养、吸引一批年轻的教学骨干，各研究所应建立有效的激励机制鼓励最好的研究人员做为流动师资讲课，做到固定教师总量控制，结构合理，精干高效；流动教师布局合理，有效激励，规范管理。
?5、评估体系的建立是教学管理水平提高的标志，应尽快建立科学规范的评估体系，对教学效果进行评估，并将结果反馈给教师，以利于教学质量的提高。
?6、充分调研国内外先进的培养模式与教学模式，办出中国科学院的研究生培养特色。在传授自然科学知识的同时注重研究生整体素质的提高，加强人文教育及校园文化氛围的营造。
?7、加强教材建设，在科学院系列教材基础上，重点建设具有中科院特色的精品教材，注重基本理论、观点、方法，同时注重前沿；提倡直接引用国外最新的原版教材，使学生在接触最新的科技前沿的同时，得到专业英语的训练。
?8、采取有效措施，如在高校以科学院名义设立奖学金，优先录用获奖学生，向教育部申请招收免试学生名额，加大宣传力度等方式提高生源质量，把好入口关。
??通过走访，加强了中科院研究生院于各研究所之间的沟通和理解，今后研究生院将继续通过各种形式如研讨会、座谈会、各地调研等，充分听取各研究所和社会各界专家学者的意见、建议，把中国科学院研究生院真正建设成服务于中科院科技创新与人才培养的国内规模最大、质量优异的高级人才培养基地。
