基于中国科学院对研究生院"教学中心、管理中心"的定位，今年以来，切实提高教学质量进而提高研究生培养质量已成为研究生院目前工作的重中之重。2001年5月，研究生院成立了由知名专家、教授、优秀青年教师组成的教学委员会，着手推进教学改革、完善课程设置、构建教育质量保证体系。
提高培养质量是研究生教育的生命线，在诸多工作之中，培养方案是开展研究生教育的基本依据，而课程设置是培养方案的重要组成部分，是研究生应具有的基础理论和专门知识学习要求的具体化。因此，教学委员会的工作思路是首先以修订课程设置、完善教学大纲为核心，继而延伸至优化培养方案，建设高水平的教师队伍，引进和撰写优秀研究生教材，健全研究生培养质量保证体系和评价体系，加强全面素质教育，建立有中国科学院特色、更加适应创新型人才培养的科学教育体系。
在修订课程设置中，我们做了如下工作：
第一、组建一级学科专家组。
??在“院所结合”的基础上组建了一级学科专家组，负责指导、组织和审定本学科课程设置的修订和教学大纲撰写工作。
第二、确定课程设置的目标、依据和原则。
课程设置的目标：使研究生通过课程学习，具备合理的知识结构和综合运用所学知识的能力、创新能力及组织管理的能力，为将来从事创新型科学研究、高水平教育、经济和社会等方面工作奠定坚实的基础。
课程设置的依据：着眼于21世纪我国现代化建设对各类高层次专门人才的需要；立足于提高研究生培养质量特别是创新能力及综合素质的提高；注意发挥中国科学院的特色和整体实力；进一步重视一级学科基础课建设，加强人文、社会科学和管理科学课程。
课程设置的原则：以学科为主线，覆盖本学科的主要专业，同时充分考虑高新技术等应用学科及新兴学科、交叉学科和跨学科研究生的需要和选课的经纬性，增设学科交叉课程、前沿分析课程、方法论课程、创新能力培养类课程以及人文、社会科学和管理类的课程；课程设置除公共必修课、公共选修课外，每个学科按不同的课程属性分为学科基础课、学科综合课、专业基础课、专业课等；学科基础课和专业基础课为本学科的基础理论课，按一级学科范围内相关的二级学科进行拓宽，同时注意二级学科自身的特征和学科应有的知识结构，着重系统性和基础性，为研究生打下坚实的基础；专业课重视前沿性和创新性，反映交叉学科、边缘学科和新兴学科的发展，适应高层次专门人才培养的高、精、深的要求，跟踪学科发展和社会需求，使研究生尽快掌握学科的最新动态以及经济建设、社会发展的需要；学科综合课介绍学科发展的历史、现状和展望，使研究生对本学科的发展及与其它学科的联系有所了解；公共选修课着重培养研究生的人文、管理、社会、环境意识等综合素质及培养研究生的数学能力、英文能力（听、说、读、写）和掌握、应用计算机的能力，使研究生?quot;德、智、体、美、能"诸方面得到全面发展。
第三、组织实施课程设置。
基于以上的原则与目标，在教学委员会的组织、协调下，研究生院的教师和各培养单位的专家一起，根据国务院学位委员会和教育部有关文件，参考国内外著名大学的研究生课程设置，结合我院现行的研究生课程，在充分讨论和广泛征求意见的基础上，提出了各学科硕士研究生课程设置初步方案。学科专家组对初步方案进行讨论、修改后，形成了课程设置试行方案，并根据试行方案确定课程内容，推荐教学大纲撰写人及课程主讲人。教学委员会对课程设置试行方案进行统一编号、规范整理并提出进一步修改意见，然后再次提交学科专家组，由学科专家组终审认定。
课程设置和教学大纲的修订是一项综合的系统工程。中国科学院研究生院现有23个一级学科博士学位授权点，103个二级学科博士学位授权点和120个二级学科硕士学位授权点，共涉及7个学科门类，41个一级学科，基本上覆盖了自然科学和工程技术的主要学科专业领域；有研究生培养单位108个，分布于北京地区和京外12个分院，其研究生教育涉及的学科之多，地域之广，是前所未有的。为积极、稳妥的推进课程设置工作，教学委员会将工作分为两步进行：
?第一步 先集中完成京内各培养单位所涉及的较单一的学科，并为下一步的工作积累经验。北京地区各培养单位共涵盖一级学科23个，二级学科85个，截止2001年11月底，已完成22个一级学科、80个二级学科的课程设置，按学科专业系统设置课程1698门，其中多数学科的基础课及部分专业课课程大纲已撰写完毕，将与课程设置一起正式编印成《中国科学院硕士研究生课程设置方案》学科分册，于今年12月刊出。其余课程大纲正在撰写中，也将陆续编印成册刊出。
第二步 主要进行交叉学科和京外培养单位所涵盖学科的课程设置修订工作，共涉及一级学科18个，二级学科34个。现已明确对口联系、共同工作的学院或教学部，工作正逐步展开。
我们相信，只要我们坚持“院所结合”的原则，抓住提高研究生培养质量这条研究生教育的生命线，从课程设置这一核心工作入学，带动其它教育培养工作，定能在不久的将来，建立起有中国科学院特色的更加适应创新型人才培养的科学教育体系。（中国科学院研究生院教学委员会）
（注：《中国科学院研究生课程设置方案》将作为培养方案的一部分，先行刊出，供指导教师、任课教师、教育管理干部和研究生等试用。）
