这段时间以来，随着教师节的到来，鲜花、贺卡、盆景、笔筒、福娃……各种各样的礼物纷至沓来，足球赛、篮球赛、羽毛球赛……各种各样的师生友谊赛也蜂拥而至，昭示着和谐的师生关系，这很值得欣喜。
然而，从小学生们就被诸如“师生如父子”“严师出高徒”“天地君亲师”这些传统思想教育，特别是对于研究生来说，在超过16年的“应试教育”的沉重压力下，师生关系扭曲，关系对立的事件屡见不鲜。比如在中科院科苑星空BBS上经常看到抱怨老板的帖子。
老板是一些研究生对导师的特殊称呼，现在基本上已成为非官方主流称谓，这里面虽然有些诙谐的成分在里面，却也有它存在的道理：导师是实验室的掌舵手，决定着实验室的发展方向，能够决定或者影响学生的发展方向、论文课题、毕业走向、人生规划甚至价值观人生观……另外，研究生跟着导师做项目一般会得到补贴，表面看来确实有点类似社会上的雇佣关系。
从导师到老板，这种称谓关系的变化也暗示着师生关系的多元化，在这个花团锦簇、五彩缤纷的教师节，我们也能听到不同的声音：
“我们实验室在讨论买什么样的礼物，比如买蛋糕送老师，当面打开，这样就能跟他老人家共享了”
“三天两头见不着导师面，买东西的事交给师弟师妹们了，买什么不关我的事”
“我现在都快成了老板秘书了，……”
和谐的师生关系，是实验室进步的基石，很难想象，一个导师和学生都各自有着小算盘的环境里，工作气息怎会愉悦，学术气氛怎会纯净，科学成果怎可能光顾。导师和学生应该相互平等，相互理解，相互尊重，一方面学生要理解导师因为工作繁忙不可能事必亲为，另一方面导师要尽可能耐心地多与同学沟通。
“我们心里有想法，并不是想刻意跟老板对立，其实一些小细节比如能像其他老师一样分些过节的饮料给我们，我们就会觉得很温馨，当然并不是贪图些饮料，而是觉得老板能把我们放在心上”一位同学说。
“某某的导师很关心学生，总是带着实验室的同学吃大餐”，在一个有不怎么受欢迎的食堂的研究所里，这样的消息总是让很多同学羡慕，而该导师的学生一般都很积极向上。
“老板很受我们的欢迎，他总是跟我们推心置腹的谈话，上次的谈话很多同学都感动的流泪了”一位李姓同学说。
是否关心自己的学生往往体现在一些细节上，这也是很多导师不太注意的，很多导师更愿意就工作论工作，这其实是有些不妥的，实验室毕竟不是社会中的公司，导师也不是颐指气使的领导，而更像一家之长，能够更多的跟同学交流，才能让这个家更多的充满温馨！
另一方面，学生要理解导师不是万能的，所谓师傅领进门，修行在个人，人生道路都是自己走的，要靠自己努力而不是指望老师，老师能为我们做的只是把握好大方向，能不能到达彼岸需要自己的努力，而不能苛求更多！
导师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在工作氛围上是融洽的，相互理解相互尊重，才能营造和谐的环境，这对实验室的发展是至关重要的！（海洋所记者团 张晓娟）
