王颖副院长在致辞中首先感谢研究生院的一线用户及培养办、网络信息中心等部门为培养管理系统的全面应用所付出的辛劳。随后，她结合自己的感受畅谈了对软件开发的认识。她指出软件开发是开发人员和使用人员一体化互动的过程；教育信息化的核心是通过信息技术推动教育业务的提升。培养管理系统在研究生院的率先应用，有利于促进教育业务管理工作的流程梳理和优化，提升业务能力和管理效率。通过此次应用研讨，广大用户交流经验感受，提出改进建议，对培养系统的完善和应用水平的提高十分有益，同时也为系统在全院的深入应用提供了示范。
随后，王颖副院长为研究生院培养系统优秀用户颁发了证书。研究生院培养系统优秀用户是计算与通信工程学院的刘芳老师和化学与化学工程学院的张宏老师。
会上，培养办张晋连主任重点介绍了培养管理系统需求改进情况。她从研究生培养过程的主要阶段出发，详细分析了培养管理系统的具体需求，分角色提出了对培养管理系统的具体修改建议及改进意见。
网络信息中心罗铁坚主任做了关于教育信息化建设情况的报告。他从中科院教育格局和特色入手，结合国际国内教育信息化的研究和发展态势，阐述了中科院教育信息化建设的特色和成效。他还提出了系统开发和应用的把控重点，即有利操作、有利培养质量的提高和明确界定责任主体，认为只有这样才能保证系统开发和应用的效果和质量。
在用户讨论中，与会者纷纷发言，畅谈系统应用的感受和体验。计算与通信工程院学院刘芳老师以《教育管理系统使用中的体会与思考》为题通过系统上线应用过程的回顾，细致分析了系统的优势核对工作的帮助，提出了中肯的建议和意见。她希望系统建设过程应坚持用户参与需求、参与测试，并加强培训力度来促进系统功能的持续完善与优化。化学与化学工程学院张宏老师谈到了对教育信息化的认识和应用支持与用户的关系，认为态度决定应用的推进和效果。本部研究生培养办公室吕静主任认为培养管理系统的开发责任重大、涉及面广、数据复杂，各信息化系统之间应贯通集成，以显示其权威性和优越性，这还需要各方共同努力。
与会者通过讨论达成的共识是，教育信息化系统的功效体现在应用中，应用的过程是由接受、掌握到喜爱与依赖的过程，从渐行渐近到不可或缺，需要设计开发者和使用者协同互动齐心协力，只有这样才能达到信息化的理想状态和应用效果。
