研究生院物理科学学院于12月10-11日在京召开了2011-2012学年秋季学期教学研讨会。研究生院副院长苏刚、科研处处长乔从丰出席会议，物理学院教学督导组、教学专家委员会成员及全体任课教师参加了本次研讨会，会议由物理学院执行院长倪明玖主持。
物理学院副院长郑阳恒首先介绍了学院2011年全年的开课情况，并对近几年的教学作了简要的分析总结。同时，他还针对课程设置、集中授课与高年级研究生教学、教学与人才引进等问题阐述了一些思考。随后，获得2010-2011学年学校、学院优秀课程的六位老师先后作了主题发言。
金彪老师根据他几十年的经验，对年轻教师谈到“要把教学看作主业，不应消极应对，要对课程和学生负责”，并对如何改进教学提出了建议，如要选好教学内容、认真备课、要有激情、授课层次要清楚、注重学生反馈等。
彭光雄老师用了三句话来概括他的教学体会：利用现代科技，变抽象为形象；注重师生互动，化被动为主动；利用典型事例，培养科学素养。他还用爱因斯坦在25岁和75岁对个人价值的看法来阐明“科学要有一种境界”，结合宇称不守恒定律指出要培养洞察力，用超重元素的合成风波来谈学术腐败。
鲍麟老师结合《气体动力学基础》这门课程谈了他对教学的体会。在谈到教学目的时，他认为除了夯实基础理论，增强学生灵活分析、推理、运算能力外，更要培养学生敢于质疑、严谨求真、诚实守信的素质，并着力唤醒他们对科研的兴趣。
黎明老师用动画演示了生物物理学中白细胞如何感知伤口，细胞的构架的重构与解构，由此阐释了该课程的特色和教学宗旨，对《生物物理学概论》课程的整体思路作了阐释：配合各种新型实验技术，系统梳理其中具有共性的原理、分析方法及理论模型，做到趣味性与实用性相结合，也为纯粹因兴趣而选课的学生提供深入理解纳米技术、软凝聚态物理等领域的丰富素材。
王正川老师就他所讲的《量子力学前沿问题》的开设目的和教学形式作了简要介绍。他提出要有认真负责的态度，对于教学，“书读百遍，其义自见”的道理同样适用。
田雨老师以《关注内容，精益求精》为题，讲解他所教的《路径积分和量子物理引论》课程。由于课程性质偏于理论，因此，他在教学时注重引言。高质量的引言是好的开篇，降低难度、提升兴趣，打开窗口，引导学生探索未知。
研讨会期间，与会教师对教学中的一些常见问题展开了热烈的讨论，如根据教学内容确定板书方式、按需分配课时、对大学基础知识的回顾以及小班授课等。
苏刚组织大家针对讨论课的开设情况进行了研讨并做了总结。他指出，研究生教学的一个目的就是帮助和引导学生自主地学习及提升对科研的兴趣，训练科研思维，讨论课是一种重要实现的方式。要培养科研的后备力量，老师就要多投入，做好讨论课的设计，培养学生组织、质疑和批判等能力。最后，他也对中国科学院研究生院建立的科教平台提出了要求，结合“出成果、出人才、出思想”的发展战略，对如何实现科教融合，提出了自己的见解。
物理学院党总支书记刘卫强组织了思想政治课程开设情况的讨论，同时对下一阶段博士政治课程的设置进行了部署和动员。针对首次全面铺开的思想政治课改革，与会的课程辅导员结合各自经验谈了体会，并对存在的问题进行了交流。
最后，倪明玖总结了整体会议，他对大家在2011年中的辛勤工作表示感谢，号召大家吸取相关教师在授课中的先进经验，在新学年的工作中再接再厉，再创佳绩。
