【新闻网讯 记者余宇】12月1日中午，中国科学院研究生院第24场lunch meeting学术讨论会在玉泉路园区举行。工程教育学院詹伟博士就“工程管理知识体系研究”为题进行了精彩报告，研讨会由工程教育学院院长于华教授主持，研究生院副院长苏刚教授、苗建明教授出席了本次研讨会。
应势而生的新兴专业
工程管理专业诞生于20多年前西方国家对工业工程教育进行的评估，起初的土木建设工程者们只注重车间层次的效率和数学方法的运用，缺乏必要的沟通技巧和管理知识，而沟通技巧和管理知识毫无疑问是非常重要的，因此，工程管理也就应运而生。
在国内，随着改革开放的逐步深入和经济的迅猛发展，我国在载人航天、三峡工程等大型工程方面取得了举世瞩目的成就，工程与项目已经成为经济发展的重要构成要素，尤其是加入WTO之后，随着专业人员职业资格制度的推行与现代企业制度建立，相关行业对各类专业人员的学历水平和素质要求越来越高，尤其是对工程管理高级人才的需求不断增加，相关的理论研究也日益得到重视。据詹伟介绍，1998年国家教委对高等教育专业进行调整设立了工程管理专业，2003年，我国设置项目管理领域工程硕士专业学位，近年来这些专业已经成为最热门的专业。
路甬祥院长曾对于高等工程教育作出“高等教育是建立在普通教育基础上的高等专业教育，它以培养高级专门人才为目标”的论述，认为高等工程教育是培养高级工程人才(即工程专业人才)的教育。工程教育无疑要培养工程人才，无论是侧重工程技术的，还是侧重工程科学的，抑或侧重工程管理的，他们都是未来的工程专业人员或专业人士，都要以工程实践为基础，以实践作为立足的根本。
作为科学院研究生院的二级学院，工程教育学院以“为社会培养创新型工程人才”为目标，不断探索前行道路，在理论和实践上密切把握中国经济发展的脉搏，在教学和科研上结合自身特色拓展研究领域，发挥“院所结合”优势特色，塑造了卓越的管理教育品牌。
亟待深入的概念界定和学科发展
对于这个在20世纪80年代末期才涌现出的新兴专业，目前国际上对于其定义还没有一个统一标准，尤其是对于工程管理与项目管理的相互关系，存在不同的认识和广泛的争议。詹伟谈到，项目管理的知识体系研究启动时间较早，目前国内外均有机构发布相关的知识体系，有力地推动了项目管理知识的普及，值得借鉴。
詹伟列举了《辞海》、《大英百科全书》、美国工程管理协会（ASEM）、美国电气和电子工程师协会(IEEE)、中国(双法)项目管理研究委员会等国内外部分具典和机构对于工程、工程管理、项目及项目管理的定义。他认为，一次性是工程和项目区别于其他运作活动的最典型特征，并对以上概念给出了自己的定义。
同时，工程与项目是否存在包含关系，众多从事工程与项目的实践人员和研究工程与项目理论的学者存在不同的意见。在詹伟看来，就定义和国内对这两组词的应用情况而言，工程一般指系统性、综合性较强，参与组织比较多或者投资巨大的项目，因此工程可以分解为很多项目，通过一个个项目目标的完成来达到工程的目标。而项目一词应用较为普遍，可以是时间长、资源投入量多的重大项目，也可以是投资少、时间短的小项目。
针对目前对于工程管理相关知识体系还处在一个不成熟的阶段，詹伟向大家介绍了国内外相关机构的研究进展情况。在国际工程管理认证中心(EMCI)工程管理认证知识体系指南中，工程管理知识体系市场囊括了调研技术更新和环境调查、商业战略规划和调整等8大知识领域。美国项目管理协会(PMI)开发的项目管理知识体系指南，将其分为项目整体管理、范围管理9大知识领域。而在国标《建筑工程项目管理规范》(GB/T50326-2006)相关规定中，则列举了项目管理规划、项目管理组织等多项内容。
对于管理阶段与过程的研究也是该领域的研究热点之一，《工程哲学》、中国(双法)项目管理研究委员会、美国项目管理协会等都对其有自己的研究重点和划分标准。同样，作为对该体系研究工作的重要组成部分，工程管理人员的能力方面的探索也越来越受到关注，美国工程院、美国劳工部、国际项目管理协会等也是呈现出百家争鸣百花齐放的景象。就这些问题，詹伟在报告上还给出了自己对工程管理知识体系主要内容的建议，主要包括基本概念，可行性论证与评价等21项内容。
机遇与期望
毫无疑问，与其他新兴学科发展历程相似，工程管理正在经历着一个定性和和深入定位、内容具体细化的阶段。历史经验告诉我们，这也正是不断涌现出对学科从雏形到成熟做出历史性巨大贡献的阶段。在工程管理短暂的发展历程及其相关领域研究中，包括华罗庚先生对统筹规划和优选法等的理论研究和应用推广，钱学森先生对系统工程的概念完善、深入研究和具体实践，中国科学院的研究成果为整个学科专业的发展做出了巨大的贡献。正因此，苏刚教授对工程教育学院也提出了宝贵的意见和殷切的期望，他希望科学院工程管理研究团队能“发挥科学院资源优势，从体系结构性入手，创造出更大的理论和实践成果”。
与会研究生院各个领域的教师们也对此表示了极高的期待，并在报告结束后进行了热烈的讨论。詹伟对与会者提出的“工程管理硕士课程设置”，“工程教育过程中创新能力的重要性”等问题为大家做了详尽的回答。
