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     【新闻网讯　孙志霞】2006年11月24日下午，中国科学院研究生院第四十五期“建设与发展论坛”如期在玉泉路园区办公楼第一会议室召开。本次会议主题为“高等教育信息化研究进展”，邀请清华大学电教中心常务副主任、教育技术研究所常务副所长程建钢教授做报告。论坛由中科院研究生院副院长隋红建主持。

     程建钢教授多年致力于教育技术与教育软件研究，先后主持国家自然科学基金项目2项以及50余项纵横向科研课题， 所主持研究与设计的“清华教育在线”系列教育教学软件系统已经在全国100余所高校合作应用。

    论坛开始前，研究生院副院长吕晓澎向程建钢教授颁发聘书，聘请程建钢教授为我院教育信息化专家委员会委员。

    本次论坛，程教授从高等教育信息化现状开始，深刻剖析了目前高等教育信息化存在的问题与误区，从知识管理的高度，提出了数字校园的架构规划与设计以及E-Learning一体化学习环境的构建。

    程建钢认为，教育信息化是在教育与教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、 广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。教育信息化具有“教材多媒体化”、“资源全球化”、“教学个性化”、“学习自主化”、“任务合作化”、“环境虚拟化”、“管理自动化”的特点。

    教育信息化将带动教育现代化，实现教育跨越式发展；学校信息化是一个不断发展的过程，既是方法、手段的变革，又是文化的变迁；教育信息化是一个庞大系统工程，需要政府、学校统一规划，统一组织；教育信息化是我国教育面临有史以来最为深刻的变革之一。

    程建钢谈到，目前高等教育中，网络与计算机基础设施建设基本能够满足要求，但是，教学、科研、管理、服务、生活等方面的建设与应用还很不协调，管理信息化发展好于教学信息化程度。在教学信息化中，存在把教育资源建设的数量等同于价值的误区，也缺乏从知识管理和绩效支持高度去研究、认识和应用网络教学平台。

    他认为,教育信息化中数字校园的建立,应基于知识管理的5E(E- Learning、E- Research、E- Management、E- Service、E- Living)架构，构建基于知识的组织体系与技术体系。数字校园的构建应从注重数据流与信息流的数字化和网络化，转向重视主要应用领域过程资源的积累、共享与应用，再转向重视主要应用领域知识的发现、组织、共享、应用和创新。这从本质上讲，是“资源观”和“信息观”到“知识观”和“管理观”的跃迁。

    各院系负责人、教学秘书及部分副处以上干部与会交流。论坛期间，程建钢教授和与会教师进行了互动交流，大家普遍反应收获颇多。