邓勇书记在“研究生教育改革创新研讨实施工作会议”上讲话。平爱国 摄
在7月2日上午召开的中科院研究生院“研究生教育改革创新研讨实施工作会议”上，研究生院党委书记、副院长邓勇教授回顾了研究生院自2000年更名成立以来的工作进展、国内外研究生教育的形势、中科院院党组对开展研究生教育创新的要求及我院推进研究生教育改革的几个主要措施。
邓勇说，中科院是全国研究生教育的先行者，2000年中科院党组按照“三统一、四结合”的办学方针，组建了新的研究生院。实践证明，院党组的这一决策是果断而英明的。几年来，按照“共有、共治、共享”的办学理念，中科院研究生教育形成了可持续发展机制，形成了一整套新的体制机制、共同办好研究生院的氛围，确立了卓越的研究生教育品牌，形成了良好的办学效益。
在谈到国内国际研究生教育形势时，邓勇说，研究生教育作为高层次创新人才培养的主要途径，必然将高水平的科研活动和高层次的人才培养相互结合、相互依托，并充分尊重学生的积极性、主动性、自主性。美国斯坦福大学1997年推出校长奖学金计划，旨在鼓励优秀学生脱颖而出；新西兰奥克兰大学在部分学生中推行管理专业和生命科学专业相结合的培养方式，旨在培养生命科学领域的管理人才。总体来看，发达国家研究生教育越来越重视高新科技发展与高层次人才培养的相互结合、相互促进，重视完善并形成各种社会需求的多元化研究生培养体系，重视营造拔尖创新人才脱颖而出的教育培养氛围，重视培养跨学科、跨专业领域并适应当代社会发展的复合型创新人才、创业人才，并且取得了许多值得借鉴参考的教育培养模式和经验。从国内研究生教育的形势来看，国家教育行政管理部门和各高校都越来越重视培养质量的提高，重视新兴交叉学科领域科研发展对研究生教育培养的需求和推动，重视毕业研究生的就业竞争优势，并对近年来规模快速增长后的培养质量普遍担忧。
邓勇说，我院的研究生教育的工作重点，已由扩大规模转移到提升质量上。他引述路甬祥院长的话说，中国科学院也是我国高级创新人才的培养基地，应该充分发挥我院体制、生源与师资、研发规模与水平，国际合作以及创新文化等优势；在创新教育、培育造就创新人才的实践中，解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新，积极改革、大胆探索，发挥先导与示范的作用。目前，我院“稳定规模、提高质量”的战略调整，已经进入了第三年，树立“以人为本”的观念，重视学生的兴趣爱好、尊重同学对知识学习的自主选择和自身积极性，依据学科发展的特点和社会的现实需求，参照发达国家研究生教育发展的有效经验和做法，结合我院实际情况，将推出跨学科专业选择计划(TOP-100)、跨学科课程兼修计划（Program-10）、通识案例课程（Cover-All）、相对标准考核规则（Pass-90%）四大措施。
邓勇表示，各相关研究生培养单位应对四项教育改革创新措施予以明确支持、切实推进，以此推动我院研究生教育的改革、促进创新人才的脱颖而出。
