7月20日至22日，中科院研究生院召开第四次教育工作会议，学习传达全国教育工作会议精神，规划部署近期及今后10年的研究生教育发展。中科院常务副院长兼研究生院院长白春礼在会上作主旨报告。中科院上海分院党组书记兼常务副院长华仁长、上海市教委副主任王奇、中科院人事教育局副局长陈晓峰出席会议，中科院副秘书长、研究生院党委书记邓勇主持会议并作总结讲话。
白春礼强调，刚刚闭幕的全国第四次教育工作会议，是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育会议。会议总结交流了新中国成立以来特别是改革开放以来教育工作经验，分析了新阶段新起点上我国教育工作面临的新情况新问题，动员全党全社会全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供更有力的人才保证和人力资源支撑。中科院全院上下要认真学习贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理在会上的重要讲话，贯彻落实国家教育规划纲要的精神，紧密结合实际，积极协调配合，进一步明确中科院研究生教育创新发展的目标任务，进一步增强育人为本、德育为先的理念，深入推进教学改革和教育创新，全力提升培养质量，扎实推进我院研究生教育事业的进一步改革创新和深入发展。
白春礼在讲话中认真分析了国内外研究生教育发展态势，进一步明确了新形势对中科院研究生教育提出的新要求。他强调，建设创新型国家和人力资源强国的时代要求，迫切需要通过加强研究生教育尽快培养大批高水平拔尖创新人才。中科院承担着国家最大规模的研究生培养职责，必须开阔视野、胸怀全球，积极学习借鉴其他国家发展研究生教育的好经验、好做法，并立足自身特色优势，在教育观念、模式和体制机制等方面大胆改革创新，为国家在国际高层次人才激烈竞争中赢得一席之地，作出应有贡献。
白春礼指出，中科院作为国家科技创新和高层次人才培养的战略力量，始终坚持科研与教育并举、出成果与出人才并重的方针，在几十年的教育改革和创新实践中，遵循在高水平科研中培养高层次创新人才的规律，依托科教优势，坚持育人为本，面向社会需求，优化结构布局，注重开放合作，深化人才培养制度改革，累计向国家和社会输送了13.1万名优秀人才，其中硕士5.6万名、博士3.7万名,许多毕业生已经成长为我国科技、教育、经济、管理等各行业的领军人物和中坚力量。
白春礼强调，今后10年，中科院研究生院要围绕“国内一流、国际知名”的战略目标，全面完善研究生教育的质量保障体系，在结构调整和优化中，争取专业学位硕士生培养规模的较快发展；在进一步提高培养质量的前提下，争取博士生培养规模有所增长；构建兼顾国家战略需求和世界前沿的学科结构，在全国性的学科评估中绝大部分学科能够位居前列。毕业生要成为国家科技创新、创业和管理的重要骨干力量，综合实力和社会声誉应居于亚洲领先。
目前，中科院的毕业生中的84%直接输送到社会，成为高校、其他科研机构、企业、机关等不同行业的重要人才资源；只有16%留在中科院系统内。为此，白春礼强调，要从自身培养实际出发，树立正确的人才培养观，更多着眼国家和社会需求，承担好为国家、为社会培养德才兼备高层次创新创业人才的职责。要深化院所结合、科教融合机制，进一步推动科研工作与教育工作的相互促进、协同发展，建设“共有、共治、共享”的研究生院。全院上下必须牢固树立育人为本、德育为先的理念，既要培养他们的科研素质，又要提升他们的人文素养，更要坚定他们的理想信念，促进其全面发展，切实履行好培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的战略任务。
在会上，中科院研究生院副院长苗建明、马石庄、苏刚、王颖分别就教育信息化建设、学生管理、教学改革、学科建设等作专题报告。来自中科院各研究生培养单位的270余名代表出席会议。数学与系统科学研究院、地理科学与资源研究所、上海生命科学院、新疆生态与地理研究所、昆明植物研究所、计算技术研究所、金属所、光电技术研究所等培养单位先后作重点发言交流。
据悉，按照国家教育发展规划纲要的部署，中科院参与承担了国家创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，大力推进研究生培养机制改革、建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，充分发挥研究生在科学研究中的作用、完善以创新和质量为导向的科研评价机制，支持有条件的高中和大学、科研院所合作开展创新人才培养研究和实验、建立创新人才培养基地等任务，并参与承担了基础学科拔尖人才培养试验计划，构建学术权力和行政权力协调互动的现代大学制度，改革研究型大学学术绩效评价制度，改革高等学校人事制度等国家试点项目。
