又到一年教师节，回想去年此时，还在本科的学校里和同学一起给老师准备礼物。一年一年教师节，一位一位可爱可敬的老师，虽然都只是我从生命的历程中经过而已，但是他们对我的悉心教育却会伴着我的一生。
因为我是个不太善于表达感情的人，所以很多煽情的话从来不会当面说。如今离开了生活了四年的本科学校，就谨以此文纪念一下对我影响比较大的几位老师。因为这些老师基本在结构楼，姑且称之为“结构楼的老师们”吧！
Part1“信虎爷，得永生”
虎爷是我们本科的班主任，因其名带一虎字，且年纪够得上爷爷辈，就被叫了这么一个霸气的名字。虎爷是一个特别和蔼可亲的老头，说是班主任，其实也就考试时监考才得见一面。虽然不常见，但是虎爷居然每个人都认识，名字和人都对得上，基本的学习情况也都了解。这么大年纪，见面次数也不多，还能记着大家，虎爷果真威武。
说起虎爷真正接触多的还是回了老校区后。虎爷对大家都很关心，有老师项目要招人或是组队申请项目什么的，虎爷都会以爷爷般的耐心帮大家留意。因为虎爷主要是搞实验方面的，实验有问题的虎爷更是尽全力帮助大家。当年一位对我很信任的老师也是虎爷帮忙才熟的。我调剂那阵，虎爷也是很操心，见面就问我情况，说让我问问某某老师，看有什么合适的调剂机会没。虽然最终没去老师推荐的地方，来到了国科大，但是相比很多单位的由于性别歧视存在的冷漠，虎爷的情谊还是很令人感动的。
虎爷和大家见面不多，但和蔼可亲的爷爷形象却真是深入我们班每个同学的心里，女生这边有时会更亲切称之为“爷爷”。“信虎爷，得永生”，虽是戏谑，却也是虎爷在，我们就会觉得安心的真实写照。
Part2“信超哥，不挂科”
我跟超哥认识始于大二。超哥是我们隔壁班的班主任，其相对年轻，和同学也聊得比较开，因此得名。虽说是隔壁兄弟班的班主任，但在我们班人气也是不低的。当我们在新校区一学期见不着虎爷几次面时，超哥没事就过来给他们开班会。说是开班会，也就是聊天，解决各种心理及生活问题。每次他们班同学乐呵呵讲班会的趣事时，我们就会默默念到，“虎爷，你在哪儿？”超哥讲课也很不错，延续他一贯的幽默逗笑，并且是大家公认的比较会带学生，能发现学生擅长面的老师。不管本来是怎么样的，经他调教一段时间后大抵也可独当一面。
认识超哥是由于他每年都会在我们专业招收学生资助创新项目。当时完全是打酱油的心态发的申请，但是很幸运，我入选了其中一个组。接下来的几个学期，超哥基本每半个月检查一次进度，看看我们遇到什么问题。就在那段时间，我发现超哥虽然可能并不十分了解我们在做什么，但他总会提出一些比较有用的或是指导性的建议，而且他的思维十分灵活，比较发散，总会想到一些我们想不到的点子。“你们要自己想办法解决问题，我给你们弄很简单，但你们碰到下一个问题还是不会，要自己想办法。我都替你们做了，你们干什么？”这是我们第一次碰到问题时超哥对我们说的。一个软件装了好久都没弄好，后来他建议我们去某个论坛看看，再后来，我们就自己解决了问题。虽说艰难，但小小的成就感还是有的。当时他一共招了两组，后来我们组申请到了国家创新项目，另一组没有，但是超哥还是继续为他们提供资金支持。资金有限，但买一些试验品还是够的。大三的时候，超哥为了让我们锻炼锻炼动手能力，给我们申请了个闲置的实验室做实物。说是实物，其实还差得远，完全是练手的。于是我们开启了手工时代，纤维管，木板，塑料块，美工刀，小电机，锯子，电钻……好多本来不怎么可能接触到的都过了遍手，残料还被同学废物利用做成小工艺品摆宿舍了。大四伊始，因为要考研，项目提前申请结题了。三个学期下来，理论方面有点结果，原型机也有个大概，虽然没完全做完，却也优秀结题了。评审的老师一直惋惜，希望我们接着做完，第一次觉得这东西没有我们想象中的那么水。
超哥可以算是我尝试科研路上的启蒙。“信超哥，不挂科”，这是大家对他的信任，也是对他教书育人能力的肯定。
Part3“小基友，好基友”
小基友算是我个人觉得挺对不住的一位老师。这也是位年轻老师，和超哥是同门师兄弟。第一次给我们上课时他就让超哥代讲，因为超哥的讲课魅力，大家都很期待他的讲课镇得住场不。事实证明，尽管风格各异，课讲的还是简单明了的。小基友因为很搞笑很欢乐，和大家相处得也很融洽，加之其名谐音，所以才得名“小基友”。
小基友是位很关心学生的老师，印象比较深的是他的一篇博文，写的是他考试时一位同学写在试卷上的话。内容不完全记得了，大概是感慨及悔恨怨念大学生活之类的消极言语。小基友分析了一下这同学的状况，并且自我反省了一番，后因觉得可能是因为和同学关系融洽，学生才敢写的，便也自觉安慰一些了。后来他又写了关于导师与学生关系的博文，他觉得大家都不容易，导师要善待学生，学着激发学生潜能，循循善诱，而不是哪个项目缺人就顶上去，然后撂手不管，还觉得学生必须能应付，不然就有种“看来也就只能到这样了”的不满（果真和超哥同出一门），导师不应该是BOSS，而是朋友（瞬时觉得小基友形象都高大了，业界良心啊）。
说我觉得对不住小基友，是因为我总觉得我辜负了他的信任。本来他是想招我进组的（超哥虎爷从中帮忙），因为考研也就耽搁了。他一心想收我，保研考研都没少关心。但是我最后却没考上。他倒是希望我再考一年，接着报他，我却不想再耗一年了，于是就和他终归无缘了。回想小基友当年还是很照顾我的，毕设题目都是他帮我指定的。在大家上网抢题时，我仍悠哉悠哉地午休。后来他说，给我的题目是他本打算研究的新方向，想带我一起做，就先给我了个毕设做入门，结果我干几个月就得走，弄得他有给我换题目的想法（他出于尊重和我商量，我出于愧疚想做好他交代的最后一件事，最终换题就搁置下来了）。
真正从小基友那里学到很多是从毕设开始的。三个月时间，我从不会到完成，没有小基友的引导是不可能的。虽然每次他都说他也不会，是和我共同学习，但他查找资料的能力让我确信这仅是谦虚而已。尽管我的毕设没有师兄带，没有师兄现成的东西参考，但是每次郁闷时都可以找小基友探讨解决问题。当然也有说不到一起的时候，碰到脾气不好时，他急了，我也急了。不过事情过去了也就没事了。后来听我们同学的描述是他凶我，我不服，于是他悻悻地说了句“水开了”然后走开接水去了，就觉得好可怜，我是做多不留情面。在做毕设期间得小基友提点颇多。我是属于那种大而化之的个性，写程序也是一样，怎么方便怎么来，而且小细节也不太注意，结果别人阅读起来很有障碍，某些修改也会不太方便。小基友第一次帮我看程序完全无语了，得我在旁边解释。于是，“写程序要条理清晰，易于检查，很多小细节注意到了，才会越来越好，态度是关键”，这样，我就受教了。还有什么调程序得动脑子（他找到公式错误得瑟时），做事要仔细，不光要看还要想（即“学而不思则罔”）。总之，几个月的毕设，他教给我了很多，毕设虽然结束了，我也离开了，但他对我的教诲我会铭记终身，并切实贯彻到以后的学习工作中。我有时候想想真觉得挺幸运，但又觉得对不住他，师恩无以为报，只愿小基友越来越好。
小基友现在辈分也长了，已成功升级“机油哥”。不管是小基友还是机油哥，他都是那个关心学生，和大家打成一片的中国“好基友”。
结构楼老师的乐事还有很多，其中被大家一直觉得神奇的就是结构楼老师的孩子都是女儿，唯一一个不是女儿的还早早搬走了。话说这堆爸爸们的脾气都是被小闺女们磨出来的吗（题外话了）？
其实每个老师对学生都或多或少会有影响，以上是回想起来本科期间对我影响比较大的几位老师。感激之情千言万语道不尽，唯有不负师恩，以行动向恩师致敬。在此教师节之际，愿虎爷、超哥、小基友和万千老师们身体健康，桃李满天下。
