【新闻网11月19日讯 记者陈曦】“莫老师，请您帮我看看这样提问可以么？”“我提的问题为什么不恰当呢？怎样修改呢？”“请问报告结束后，我们几个谁向主讲人提问呢？”……
如果不加以说明，大家也许会以为上述这些话是某门课的课堂讨论。这的确是讨论，然而“课堂”却搬上了本届“中国科学与人文论坛”的会场——这是研究生记者团的学生记者们在“中国科学与人文论坛”开幕前为论坛采访作最后准备。
为了能够全方位多角度的报道此次盛会，数天前，研究生记者团已经就报道事宜进行了严密的部署与分工，学生记者们阅读了与今日两场报告相关的大量资料，并做好了采访提纲。
报告开始前几分钟，听众纷纷落座静候论坛开幕，而学生记者们则齐聚常委厅门口，认真听取科技传播专业莫扬老师的指导和意见，调整并修改自己的提问。同学们不放过任何细节，反复向老师询问提问的方式与技巧，逐条加以订正，查漏补缺。没有确定问题的同学继续认真地思考着，已经确定问题的同学或在纸上勾勾划划，或静静默记，或互相交流。
科技传播专业的一位同学说：“能对论坛进行报道，对我们来说是非常难得的实践机会；能向国家高层官员提问，更让我感到十分荣幸，我要把握好这个机会，多向老师请教，多做报道，做好报道。”
参与此次报道的记者团成员，还有信息学院、管理学院、物理学院等院系不同专业的学生，他们都表现得认真负责，来自信息学院的记者陈恺说：“会场外，还有那么多没能来的同学，我们应当用我们的笔，让他们了解会场的方方面面。”
还有学生记者表示，演讲人的一个观点、论坛一个精彩细节，和观众们一次随意的交流，都可能在他们的妙笔下生花。(编辑：李峥)
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