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    2006年11月24日，周五下午，在位于北京市朝阳区大屯路的中国科学院心理学研究所内，朱莉琪老师课题组的活动正在进行。

１、尴尬的开题

   
　　 一阵热烈的讨论之后，屋里忽然沉寂下来。大家双手在胸前交叉，往后靠坐着，摆出一付抗拒的姿势；只有一个清瘦的男生涨红了脸，身体前倾。张了张已经有点干燥的嘴唇，他终于开口说道：“这屋里已经形成了一个不利于我的观点的场。所以你们大家都反对我!”

    这名硕士研究生名叫李明，他刚刚面对课题组全体成员作完自己的开题报告。他的实验是研究儿童对于道德规则的发展规律。

    难堪的沉默中，朱莉琪提议道：“那你去叫一个别的组的同学来，让外人评判一下看到底谁对。免得你说这是‘场’的问题。”

    他立刻起身准备出去找人，若有所悟。

    大家“哗”地笑了，屋里的气氛重新活跃起来。最后，朱莉琪派了两名代表出去请了别的同学过来参加课题活动。

    听完了双方对于各自观点的简要陈述，被“请”来的同学平静而稍带点迟疑地看着大家说：“他的看法好像没有什么问题吧？我没有觉得很奇怪啊!”

    李明终于松了一口气。事实再次证明，真理并不总是站在大多数人这边的。导师朱莉琪认可了他的选题。

    经历过这次小组讨论以后，他可以进一步修改自己的研究方案，准备下周面对所里的专家组做一个更为严格的报告，听取各方意见。

２、幼儿园预实验


    当日下午，北航幼儿园。李明带领三个师妹对几个小朋友进行初步的预实验。他们采用自制的漫画图片为实验材料。为了提高小朋友参与实验的积极性，实验前/后会让他们挑选一种用于奖励的贴花——sticker。有的小女孩甚至会花十来分钟用于挑选自己中意的sticker图案；挑好以后就贴在自己额上或衣服上，欢喜雀跃。

    预实验的目的是用来检验自己的实验设计是否有效。通过预实验和可行性论证之后，王霏的这项研究才能得以展开；进而联系更多的人(心理学中称之为“被试”)进行正式实验，然后对数据进行统计处理，撰写论文。

    每周五的课题组例会，研一的学生也要坐从玉泉路校区回所参加。通过这种小组讨论，可以学习到别人的观点和思考方法。导师的点评往往能起到画龙点睛的作用，让大家的思考更加细致深入，从而做出更出色的研究设计。

３、依自己的兴趣选题


    “有试验表明，人们在看到钞票时瞳孔都会放大!”在课题组活动上，牟毅笑着说。

    牟毅是这个课题组的另外一名研三学生，毕业于重庆大学生物学院。他毕业设计的选题是考察儿童对于物理中的惯性系等概念的掌握。

    在这次实验中他要应用到一项新的技术手段：眼动仪。这个仪器可以记录人眼球的活动状况，如注视时间的长短，扫视的途径等等。他将以这为工具考察儿童的朴素物理学概念的发展规律。

    关于怎样选题，他首先表示“得根据自己的兴趣来”，没有兴趣就会做不下去，就算勉强做下去也很难做好。

４、“临渊羡鱼，不如退而结网”


    他的选题方向是受了本科时候的理工科背景的影响，但是怎样找到具体的研究课题也并不是一帆风顺的。在玉泉路学习的一年他阅读了大量文献；回所以后，在老师的指导下又看了很多资料，慢慢才将自己的研究兴趣具体化。当时他看到有好几篇论文都在做这个方面的东西，自己觉得还可以更深入地做一下，于是就选了现在的课题。

    牟毅的实验已经做出了一定的成果，用朱老师的话说是，从试验数据中“得到了一条漂亮的U型曲线”。笔者问他对此是不是很有成就感。

    “这个哪里谈的上成就感，才做了这么一点点几乎可被忽略的事，成就啥？”

    “不是谦虚，是因为确实找不到骄傲的本钱。”

    他说所里有很多做科研很厉害的师兄、师姐。关于自己的目标取向，他说是“走到那里黑就到那里歇”，计划没有变化快。其实他也是很努力的一个人，做事认真，讲求实际。把他的态度总结成一句话就是——临渊羡鱼，不如退而结网。

    李明和牟毅都是中国科学院心理学研究所522组的三年级研究生，他们和另外5人共同在朱莉琪老师指导下从事儿童朴素心理学及行为决策等问题的研究。在这样一个民主、和谐、融洽的研究小组中，他们的研究正在顺利进行。本文所述的片断，仅是他们科研历程中的一朵朵五彩斑斓的浪花，透过这些浪花，我们希望更多的朋友看到波澜大海——中科院研究生在导师指导下成长为科学家的精神历程。

    【科研进行时】启示录

    一个人要坚持自己的观点，面对众人批判的眼光，这需要无畏的勇气和知识底气。王霏开题时所遭遇的这种尴尬，心理所的每一位研究生可能都会有机会碰到。正是这样的挑战和严格要求促进了大家求真务实的科研精神。

    在选题的过程中，牟毅强调了他本科理工科背景的影响和基础课程的重要性。心理学的发展历史还不到200年，是一门年轻的带有交叉性质的学科。像牟毅这样从理工科跨专业的研究生心理所还有不少。那么，理工科的基础训练对于现在的科研有怎样的帮助呢？他说，主要是数据处理，实验逻辑方面的优势；本科时候习得的数学思维对于科研大有裨益。

    由于没有本科竞争，心理所为所有外专业、外校同学的报考提供了一个公平的竞争机会。这些跨专业的学生带来了他们各自不同的专业背景和思维方式。经过在玉泉路一年基础课的学习，他们在各自导师的培育指导下，为心理学的发展做出自己的贡献。

    科研进行时，大家都在努力中。

    （本文采写：研究生记者团 陈永香）