“作为一个普通学生，能站在讲台上发表我对思政课的想法，我有种当家作主的感觉！”
这是某班同学参加第一次思政讨论课后的有感而发。
思政课，小学时叫做品德与生活，中学生时是思想法律修养，大学则又细分为马哲、毛邓之类，然而，换汤不换药，一个故事能从小讲到大、并且讲的是一个道理、只有老师一个人在讲，这正是同学们一直不喜欢上思政课的原因之一。我们需要机会、需要平台去表达自己。
我校思政课教学方式新颖，由党员同学牵头，以小组形式抽签选择讨论题目，党员负责安排和协调组员任务，全程分配老师给予组织协调。准备一周后由专题老师做报告，报告涉及各组抽签题目，一周后开始小班思政讨论课，各组间本着公平公正的原则相互打分。既调动了同学们听报告的积极性、又对同学们课下搜集相关信息给予了指导，使同学们真正参与到课堂、学习到毛邓思想的精髓。
10月初开始，各学院陆续展开了第一次思政讨论课。这种改革创新后的思政讨论课已经实行过一年，生命科学学院513班班主任评价说，这届学生的表现出色，问题讨论很深入、发言踊跃、回答问题的同学准备的也很细致。可以说，开展讨论课获得了比单纯讲授更好的效果。
而于同学们自身，有着更为重要的教育意义。课程形式上，由党员同学牵头，在锻炼党员的领导能力的同时提高了非党员同学对党的认同感；思政讨论课以班级为单位，为同学们提供了更多的交流机会；为了演讲好自己的课题，每个小组都仔细研究相关方面的材料，在这个过程中，学生的态度由简单的修学分转变为强烈的求知欲，并由此迸发出很多很好的想法。情越描越急，理越辩越明，通过讨论，很多模糊的、大家不曾涉及过的问题得到解决。某小组在讨论大兴调查研究之风时，想到与现今的科学研究结合起来，实在是难能可贵的。外国人常常说课堂上的中国人永远都是沉默的，但其实我们只是习惯了旧的教育模式而已，简单的一次讨论课，各小组都大胆提出问题，并产生相互辩论的情景，体现了思想的交流与碰撞。
看着同学们热情的投入到课堂讨论，让我想起小时候的天真烂漫。居里夫人说：正是带孩子一样的好奇心，我才在科学的道路上有所发现。我想，作为未来科研队伍的生力军，只要我们能像现在这样充满激情、对科研充满热爱，也必定都会在未来的日子中收获甜美的果实。
