培养质量是研究生教育的生命线，是研究生教育品牌的内在依据，近两年高等教育机构的研究生扩招给教育质量带来了更大的挑战。近日，中国科学院研究生院迎来了新一批研究生，使其研究生培养规模达到２９０００余人，成为亚洲培养规模最大的研究生院。如何保障和提高研究生培养质量成为一个极为迫切的问题。
建新园区升级“两段式”培养
与普通高校的培养模式不同，中科院研究生院采取的是“两段式”教学模式，即研究生一年级集中进行课程学习，二年级后主要跟随导师进行课题研究。研究生院院长白春礼告诉记者：美国、英国以及中国香港的大学都有住宿学院，让不同系、不同专业的学生住在一起，目的就是为学生提供一个互相交叉、交流的环境和氛围。研究生院这种培养模式与之类似，也能让不同学科的学生聚在一起。其次，研究生到研究所之后，很快能融入到科研氛围中去，由于研究所不是一个单独的系，往往涉及到很多学科领域，这也给学生提供了接触不同学科的机会。关于“两段式”教学的不足，白春礼认为，主要体现在一年级学生集中上课期间和导师的距离比较远，不利于交流和指导，希望今后在教学的同时也能尽快参与科研活动。
针对目前教学模式面临的挑战，中科院研究生院计划新建、改善几个教学园区，在保障集中教学质量的同时，帮助一年级新生尽快进入研究者角色。研究生院教师牛晓莉告诉记者，目前北京中关村园区是综合性的，侧重于博士生教学；正在筹建的雁栖湖园区主要负责硕士生教学，因为将来会有近１００００名硕士生。
尽管整个研究生院是由设在北京的研究生院、分处各地的研究生教育基地和各研究所共同组成的培养体系，但牛晓莉介绍，除了北京，上海、武汉、兰州、成都等园区都有集中教学的地方，各地的硕士生课程虽然不在北京上，但也要按照课程设置统一进行。目前已组建了４０个课程设置学科专家组，负责审定本学科的课程设置和教学大纲。
用教育科学指导研究生培养
中科院研究生院现有博士生导师近１００００人，硕士研究生导师共１２０００名，一个导师每年一般招一个学生，如果按年级算，师生比接近１：１。这对全国高等院校本科生扩招来说，是很大的教育资源，能为国家培养更多的高层次人才。因此，研究生院把建立稳固的质量保证体系当作了一件大事。
中科院研究生院党委书记邓勇告诉记者，研究生一年级集中教学的淘汰率是２．４％，可能不及普通高校，但一直以来，科学院有一个好传统，就是重视创新人才的培养。科学院各所有院士３００多名，他们直接参加研究生的培养；有最宽泛的理学和工学学科博士点和硕士点；从整体来讲，科学院也是国家科研的战略部门。
中科院研究生院立志办成一所“大学校”，白春礼说：“大学校不是一个小研究生院的概念。”因为中科院每个研究所都是一个研究生培养单位，对研究生的教育、培养已经融合到科研工作中去，原来体制的管理已经远远不能适应研究生规模增长的需求，“今后不仅应该有科研体制管理的理念，还要有教书育人的理念”。
为了凸现教育理念和教育思想在研究生培养中的重要地位，中科院正在策划成立“中国科学院教育学指导委员会”，该委员会的宗旨在于为统筹考虑研究生院、科大和整个科学院的教育资源提供科学的依据。为此，研究生院提出要建立“科研与教育并举”，“出成果与出人才并重”的机制。
（文章来源：科学时报 2004-10-19）
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