又到毕业季。在这个七月，各高校的毕业致辞照例成为引人关注的年中话题。
从“根叔”到“霞姐”，从“道歉体”到“甄嬛体”，毕业致辞大有愈演愈“潮”之势。而舆论的反应也由最初的颇见好评到如今的褒贬不一。
毕业致辞竞比“潮”，有无必要？
究竟，怎样的送别才足够珍重，怎样的言语才能陪伴一生？
·观点碰撞·
如果要引人发笑，也应是智慧和知识的笑声
大学本是传播知识、激发智慧的所在，如果要引人发笑，也应是智慧和知识的笑声，一味跟从、模仿社会流行的语汇，不免失之盲目，且有欠庄重。
大学之所以令万千学子魂萦梦牵，令社会大众高山仰止，乃是因为人们对智慧的热爱和执着。如果放弃这一最基本的追求，在我看来大学也与普通的社会组织无异。
由此，大学教授杏坛布道，毕竟要为学生树起一盏指明航向的灯塔，是引导，而非迎合，哪怕年轻人一时难以接受。怕就怕学者自身也为社会同化，说不出深刻的言语，反向社会 “取经”，鱼目混珠，这恐怕是大家最不愿见到的。(阿瑞)
表面是嬉笑怒骂，但从中不难看到良苦用心和对毕业生的殷切期望
不同于以往的循规蹈矩，如今的师长们熟练运用着网络流行词，力图让演讲生动幽默、反响火爆，这几乎已成一种风潮。
不可否认，流行语汇甚至雷人词句的运用，其出发点是拉近师生距离、营造更热烈的演讲氛围。教授深知新时代的大学生们不再有耐心听取老调重弹的长篇大论，于是以炙手可热的网络流行语开篇，用身边的人和事举例，成功吸引到了听众的注意力；临结尾，又以隐含在调侃之中的嘱托收篇，尽管表面是嬉笑怒骂，但从中不难看到良苦用心和对毕业生的殷切期望。
毕业致辞可谓是一所高校精神的集中体现点。哈佛大学校长Drew G. Faust在2008届本科生毕业典礼的演讲上说：“记住我们对你们寄予的厚望，就算你们觉得它们不可能实现，也要记住，它们至关重要，是你们人生的北极星，会指引你们到达对自己和对世界都有意义的彼岸。你们生活的意义要由你们自己创造。”简洁而深刻地阐释了关于抉择、价值、鱼和熊掌不可兼得的认识。校长既是在提出问题，也在回答学生一路走来的困惑。耶鲁大学校长Richard C.Levin在2010年毕业典礼上向毕业生们提出关于社会责任感和时代使命的号召：“你们必须用你们过人的智慧和思辨的精神，你们必须以公民的身份响应时代的号召，只有通过你们的努力，我们才能保证我们的未来一代能够在‘反思与抉择’的基础上为整个人类文明的福祉服务。你们必然能够完成你们的使命。”
毕业致辞，其实是师长对学生所说的最后一番肺腑之言，也是毕业生们以学生身份聆听的最后一堂人生课。青春散场，喜忧参半。年轻人在奔赴五湖四海之前，很希望师长们在毕业演讲中点明一二的是：从今以后如何做到不在人生旅程中迷茫，不在社会洪流中迷失，如何寻找到生命的价值和意义？毕竟这些，是大学四年抑或七年、九年都来不及教导清晰的内容，却恰恰是年轻人最需要的心灵图景。(冰闲)
世俗的大潮再汹涌，高校也应“严防死守”
浙江大学高艳东副教授在毕业典礼上的讲话，本意是取俏皮、博新意，孰料引发了一场“雷人”与否的争论。可堪回味的是，批评者大有人在，现场及网络上的叫好声也不绝于耳。高艳东在接受采访时说，自称“朕”、将学生戏称为“爱卿”、发言中夹带的“白富美”、“高富帅”、“小三”等社会热词，也是期望让学生在幽默的氛围中“快乐毕业”。
学生真的快乐吗？身处毕业典礼的现场，或许会因新奇而一笑。但仔细寻味，流俗的语汇充斥着庄严的毕业时分，也未必乐得出来。
大学引述社会流行语，初试固然新鲜，长此以往，往严重里讲，怕是连创新的生命都要断绝。高校本是整个社会知识和智慧的源头，若沦为“社会流行语殿堂”，不知何乐之有？
近年来，国内高等学府在产业化的庇荫下，与社会资源大量接轨，社会化痕迹深重。作为最明显的表征，社会化的语言进驻高校的文化谱系，戏仿消解严肃、劣币驱逐良币，成为方家哀叹的事实。有需求就有发展，不少教师、学子，也穿行在流俗的“春风”里，沉醉不已。更有甚者，以俗为乐，借媚俗以邀宠，看似字句珠玑，实则言之无物。高校内部，也颇有“花瓶教授”、“学术明星”之讥。料来这是人所不愿面对的现实。
浙大此番风波，倒也具有警示意义。警惕高校成为媚俗的终点站，世俗的大潮再汹涌，高校也应“严防死守”。(浮生鱼)
我们要相信大学生是有能力在自由和独立中辨别优劣、找到自己想要的东西的
说实在的，作为一个在校的学生，我的确有点期待在我毕业礼的时候，能聆听到浙江大学高教授这样的毕业致词。在我眼里，毕业就是一场大戏，如果毕业礼上全都是一板一眼的正经，那多无聊。而类似“甄版”毕业致辞，适当调节一下气氛，笑一笑，也是极好的。当然，我也欣赏有的大学领导的做法，能在毕业礼上专门留出一分钟让学生缅怀逝去的大师，尊重学术，尊重生命，用实际行动去展现情怀和理念。要说我不喜欢的，那可能就是千篇一律的毕业致词，满篇大道理，仁义道德、理想信念，却总也无法击中学生的心灵。
有些人恐怕认为这些“潮”版致辞太低俗，而大学毕业讲坛很神圣，容不得如此粗俗的东西。单是这种对立的思维逻辑，我觉得就与大学的精神有些相悖。大学的任务，如陈寅恪老先生所言，是培养“独立之精神，自由之思想”的人才，因此大学必须提供一个宽容的环境，让各种思想畅所欲言，才能够完成独立精神、自由思想的培养任务。浙大能够让一名自称 “朕”的追风教授登上毕业礼讲坛，把大伙儿乐得花枝乱颤，好不好、有用不有用，得让毕业生自己去评价，他们可不是只追 《甄传》的无知青年。
我们要相信大学生是有能力在自由和独立中辨别优劣、找到自己想要的东西的。从这个意义上讲，讨论毕业致辞最关键的还是大学生的意见，说到底，毕业礼不就是为他们办的吗？而旁观者，为什么不多一些包容，少一些对立呢？ (陈振华)
各方快评
大学校长毕业季的才艺表演是一个不错的大学形象营销策略。但这种策略也要警惕被滥用。本来，校长的文艺表演是对那种以“传者”为中心的宣教表演的反拨，是对形式主义灌输的纠偏。然而过度使用这种策略，边际效用会递减，甚至会重蹈一种新的形式主义覆辙。这恐怕是绝顶聪明的大学校长所不愿意看到的。——张涛甫(复旦大学新闻学院教授)
真正贴近学生、有个性的表达，是说真话、实话，结合学生的实际情况和学校的具体办学，与同学们一起重温大学四年生活，同时展望未来，用什么表达方式并不重要，重要的是演讲十分有思想、有内涵，体现大学精神。如果以此为标准，跟风乱用网络语言，恰恰是很没有个性、只有形式没有内容的，如果校长本来是一个严肃的人，却故作“时尚”，“读出”所谓时髦的网络用语，这就把网络语言变成新的套话了。——熊丙奇(21世纪教育研究院副院长)
校长越来越不好当了，既要学术过硬，还要政治过硬，现在还有口才过硬，网络语言过硬，这样的复合型人才，真累坏了老人家们了。——马国权(鑫报副总编辑)
