最使我记忆深刻的是我指导老师徐智勇的宽容与严厉！他的宽容给了我巨大的空间，让我不惧怕所犯下的任何错误；而他的严厉又为我指明了方向，让我不能为自己的松懈和懒惰找到任何借口。
一件小事可以说明徐老师的宽容。记得06年底的时候，徐老师带领相关单位人员来车间参观。其中一个项目是徐老师负责，而由于课题原因我在那个项目中做主控软件的编程工作。参观过程中一位领导提出想了解软件的具体操作情况，便让我介绍。可当我刚打开软件时，计算机莫名其妙的死机又重起了。这样的情况持续两次后，我的介绍已经不能再继续下去，脸上豆大且灼热的汗珠也像是在告诫我自己：程序肯定有问题！在那么多人面前，我真不知道该如何解释。看到这种情况后，徐老师向参观人员解释道程序正在调试。并且开始介绍其它的系统。当参观人员走后，徐老师并没有批评我，而是拍着我的肩膀说：找到问题解决它。正是由于徐老师的宽容，让我紧张的情绪一下得到了改善，并在当天就找到了问题所在。
但徐老师并不是对任何事都表现出宽容的态度，其中在这么一件事上他的宽容就消失了，随之而来的是严厉，甚至是“刻薄”。事情是，在系统进行联调时发现：主控软件和控制系统如果不按正确的先后顺序进行操作，仪器就会表现出短时间内失去控制的现象。当时我的建议是严格遵守开启的先后顺序，回避这样一个问题；因为这个现象涉及了多个系统，所以改动涉及的问题不但多而且十分复杂。但这样的想法却遭到徐老师的坚决反对，他认为这样的做法不符合工程思想，也无助于提高系统的可靠性和容错性，其结果自然也就包庇了可能出现的隐患。同时为了动员大家解决这个问题，在此后的一个星期内，他每天早晨上班就打电话给每个人以便沟通，下班后召集大家开会讨论解决方案。在这段时间内，加班是在所难免的；但为了回答他提出的每一个细节问题，所有人必须在修改系统后反反复复的进行试验，并记录下所有的现象。最后的问题解决方案是：软件在不当操作时发出提示信息；如果执行了不当操作，系统将进行多次条件判断并进行错误处理。
两件小事也许并不能说明一切，但却从一个侧面表现了徐老师对工作的追求。在07年教师节马上就要来之际，祝福徐老师及所所有奋战在工作岗位上的老师节日快乐，工作顺利！春华秋实，相信你们的言传身教一定会在我们身上得到回报。
（作者：中科院光电技术研究说一室05级博士生 张涯辉）
