公园愉快追逐的小孩，公交上礼貌让位的小学生，火车站疲惫的农民工子女，农村渴望关心的留守儿童……无论走到哪，小朋友稚嫩清脆的声音，纯洁的眼神，满足的笑脸都会让我停下脚步观察好一会，他们的一举一动总会勾起我的童年，回忆曾经的小伙伴。
我在大学做家教时教过7岁学生，但没有集体授课的体验，于是当看到小洪山青协的宣传海报倡议到水果湖小学做科普活动时，我毫不犹豫地报名了。给小朋友上一节课、当一次小学老师成为我加入小洪山青协的最大动力。
确定课堂主题成为了第一个令人纠结的难题，怎样做到既能激起小朋友的兴趣，在他们接受能力范围之内又不至于太简单幼稚呢。既然给他们上课的目的在于激发他们对科学知识的兴趣，粉碎科学一贯枯燥乏味令人畏惧的形象，我决定着重讲微生物作为分解者在生态系统中的作用。
不得不说合适的主题是成功的一半。作为研究生给小学生讲课，重点不是介绍的知识多么深奥，而在于激发小学生对科学的兴趣。所以越是贴近生活的内容越能引起他们的共鸣，列举的例子最好来源于生活，这样他们才会有切身感受，让他们有话可讲。在PPT制作方面也要注意避免长篇文字，尽可能用可爱的图片，从孩子的眼光考虑。
一切的一切准备工作完成后，交答卷的时刻到了。走进校园的一刻，我感觉内心激动无比，小学校园，小学教室，小学校服……这些曾经的记忆瞬间被勾起，一张张笑脸，一阵阵清脆的笑声，一群群追逐的孩子，还有什么比眼前的景色更美！
上课铃声响起的那一刻，走上讲台的那一刻，听到小学生们热情掌声的那一刻，心中的紧张担忧一下子全没了，面对这样一群善良、单纯、开朗的学生我还有什么好担心紧张的呢，现在我要做的就是以最大热情开始下面40分钟的互动。
令人开心的是，水果湖一小的小学生们都很积极大方，每一个问题都会有许多同学争抢着回答，还会问一些充满想象的问题。在讲食草动物可以只依靠草生存时，有小孩问我问什么不把羊胃中的微生物移植到人胃中，当时对那个充满想象的学生赞叹不已，多么大胆而天真的想法啊！科学上的许多突破，不就是一些在当时大众看来是疯子的异想天开吗？课堂上每个踊跃发言的学生不能简单用对与错来评价，谁能知道今天这些奇思妙想不会在将来被他们所实现，我更应该做的是鼓励这群活泼可爱的小孩子。
总结这节课的讲授经验。首先是主题恰当，贴近生活不失深度，这样才能不让小学生感觉陌生，让他们知道科学知识其实与生活息息相关，我想这是对以后志愿者最大的经验之谈。其次是多提一些思考题，不要忽视小学生的思考能力，这样既可以活跃课堂气氛又能锻炼学生思维与想象能力，但请记住他们的回答没有对错，要表扬每一个积极参与的学生，我相信这些鼓励和肯定，无论是在学习兴趣上还是他们心态方面，都是正面的催化剂。
很庆幸自己能够参加这次活动，其实计划一节科普知识课花不了多少时间，只要有心，用平时逛淘宝刷微博发朋友圈的时间完全是可以搞定的。而最终我们收获的绝对大于我们所付出的，看到孩子们的笑脸，听到他们热情的掌声，一种成就感与价值感油然而生。再次感谢小洪山青协组织这样一个有意义的活动，让我获得身心的满足，让我以老师的身份感受不一样的40分钟。
