1月15日，研究生院党政中层干部作风和能力建设系列培训第四讲在玉泉路园区四公寓食堂二层报告厅举行。北京师范大学心理学院副院长、教育心理学科带头人姚梅林教授和研究生院心理健康教育中心副主任、管理学院副教授刘蓉晖博士应邀分别作了题为《研究生培养中的教育心理规律》和《研究生心理咨询的体会与汇报》的专题报告。63名副处级及以上党政干部参加了培训，98位副高级及以上职称的教学科研人员、B2岗管理支撑人员、学生主管和教学秘书列席培训。讲座由党委副书记、副院长苗建明同志主持。
姚教授在报告中指出在广义的教育系统中学习者在学习过程中是有一定基本心理规律的，而教学者应该有效的利用依据这一心理规律来进行培养和教学工作。她从教育心理学角度全新地解读了“理想的教育是什么样的？”、“理想的研究生是个什么样？”、“老师应该扮演什么样的角色？”、“如何衡量学习与教学的有效性？”以及“教育有无规律可循？是科学还是艺术？”等问题。
姚教授重点从教育心理学角度讲解了在教学系统中如何权衡、协调教、学、经验及其载体3个要素间的关系，在教学中教师应做到以学生为本，调动学生的学习动机，培养提高学生的学习能力和迁移能力，进而达到教育的目的。姚教授最后根据自己在实际教学科研中积累的经验提出了几点宝贵的建议。
姚教授的报告理论结合实际，内容丰富，见解深刻，使与会人员进一步了解了学生学习的基本心理规律，为进一步做好研究生教育工作提供了有效的参考和帮助。
接下来，研究生院心理健康教育中心副主任、管理学院副教授刘蓉晖博士作了题为《研究生心理咨询的体会与汇报》的报告。刘老师的报告分为学生心理事件发生模型、本学期部分心理咨询个案和学生心理危机事件处理三个部分。她在报告中结合我校学生心理普查的部分结果及心理咨询的具体案例，向与会人员介绍了关于我校学生心理测试的总体情况及特征，阐述了心理问题发生模型以及学生心理危机事件的处理原则及处理流程。
刘老师的报告引用新近案例和数据，结合自身工作体会，分析透彻，极具说服力，为与会人员了解、关注学生心理健康问题和做好心理健康工作提供了依据和工作经验，有助于教育工作者走进学生心灵、解决成长中面临的各类心理困惑、早日发现并避免心理危机事件的发生，促进学生身心健康成长。
苗建明副书记在主持报告中充分说明了掌握教育心理学知识及防范学生心理问题方法在研究生教育和培养中的重要意义，他希望广大教师和干部能继续深入学习，学以致用，不断探索研究生教育规律，不断推进研究生培养工作的科学化水平。苗建明总结了本学期党政中层干部作风和能力建设四讲培训的特点：第一、二讲主要围绕着研究生院的责任、党政干部作风和教育工作者的使命等问题展开；第三、四讲侧重加强对研究生教育过程中的规律及教育心理学问题的认识、提升研究生培养的效能展开。他强调下学期继续开展系列培训，第五讲计划安排在3月中旬举办，将围绕团队建设等问题展开。他希望我校广大干部和教育工作者通过系列培训学习，能切实提升自己，完善自己，为研究生院的发展发挥骨干作用。
