10月17日晚7:00，清华大学人文社科学院科学技术与社会研究所教授、博士生导师刘兵以科学与人文两种文化以及其间的分裂为背景，带我们从STS这一全新的角度解读科幻小说与戏剧。刘教授以诙谐幽默的讲演风格,丰富真实的案例剖析,极大地激发了在场同学们的兴趣和热情,并引起了广泛而热烈的反响。
STS是"Science,Techology and Society"或"Science and Techology Studies"的简称，译为“科学、技术与社会”。刘教授为我们揭示了科学、 技术和社会三者之间的复杂关系，并指出该研究的根本目的是要改变科学和技术分离、科学技术和社会脱节的状态，使科学、技术更好地造福于人类。
通过该讲座，同学们了解到一些著名的科幻小说（如刘慈欣的《三体》等），它们不仅具有自然科学的内核，还具有人文科学的内核，作品中基于社会科学的一些重要推论，从而使它们超越了一般的硬科幻，使之厚重、深沉而发人深思。而在有关科学的戏剧（如《伽利略传》《哥本哈根》《物理学家》等）中，科学家的形象由艺术家来阐释，这恰恰是在科学技术中融入了人文内涵，对科学技术这把“双刃剑”及其应用进行了深刻反思。
针对“人能否控制自然”这个话题，刘教授列举了电影《侏罗纪公园》、灾难影片《后天》等为例，“我们的星球并没有危险，面临危险的是我们，我们没有力量去毁灭这个星球或拯救它。但我们却或许有能力来拯救我们自己。”
当被问及对转基因食品的看法时，刘教授总结说，“当科学技术与资本连带时，会衍生出实验室科学之外的一系列社会问题，也就是说转基因已经不仅仅是一个科学的问题，我们对此应采取一种谨慎的态度。”刘教授还指出“科学与人文本应是相互促进相互制约的，但是现今我们已经阻止不了科学的超前性了，没有救世良方，之于此，我们能做的，仅仅是尽自己最大的努力。”
“用专业知识教育人是不够的，通过专业知识，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人”，那么，对于国科大理工科出身的学生，在提高自己科学素质的同时，如何相应地提高自身的人文素养呢？课后，刘老师意味深长地说“提高人文素养最根本的是不要有功利性，而要缺什么补什么”。
