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自2009年秋季学期实施教学改革新举措以来，在课程讲授内容不变的前提下，学时由原来的60学时压缩至40学时，增加授课强度，相应课程设置和教学大纲进行了重新修订。同时增设讨论课、文献阅读课，加强实验课程的开设，加大学生课程学习内外比，充分调动学生自主学习的兴趣和积极性。经过一学年的实施，在教学过程中，广大教师取得了一些先进的经验，同时部分老师也遇到了一些问题。为了更好地总结教学经验，探讨和解决教学中遇到的问题，深入推进教学改革，物理科学学院针对全学年的教学工作，于2010年7月3日在京举行教学研讨会议。

参加本次会议的有研究生院主管教学的副院长苏刚教授、科研处长乔从丰教授、教务处长向军辉教授、物理学院执行院长倪明玖教授、副院长郑阳恒教授、党总支书记刘卫强副教授以及全体教职工和博士后等30多人。材料学院副院长屈一至教授也应邀出席了本次会议。会议由倪明玖教授主持。

在简短的开幕式上，倪明玖教授简要的介绍了本学年物理学院的整体工作，并对院所结合项目、实验室建设、人才引进等进行了通报。重点指出此次研讨会宗旨，希望所有老师针对教学改革中取得的经验、出现的问题畅所欲言，充分交流、研讨，以期更好推进物理学院各项工作。

在第一部分议程中，向军辉处长、乔从丰处长、郑阳恒副院长和刘卫强书记分别介绍教学、科研、物理学院教学、党建等方面的工作情况。大家从报告中了解到目前学院教学科研工作面临的机会良多，在学校中成绩突出，均受到很大鼓舞。

随后会议转入教学研讨议程，30多位教师结合所开课程教学过程中取得的经验和遇到的问题均作了发言并进行了热烈的讨论。刘渝珍教授以《博彩众家之长》为题，第一个报告，向大家展示了自己教学中为了适应学时减少而总结的三个有效方法，也提出了中下等学生掉队等新现象，同时介绍了组织讨论课的经验：让每一个学生通过报告一次、主持一次、点评一次都受益。刘教授的报告引发了众人的热情，压缩60学时课程的原则、习题安排的数量和难度、如何调动差学生的积极性以及如何将讨论课和基础课结合等深度问题被一一详细讨论。

郑庆荣教授曾在秋季学期教学研讨会上就成功开设讨论课做过经验介绍。在本次会议的发言中，郑教授指出，讨论课的开设有利于发现优秀学生，有时他们的能力超乎想象，他们的创新意识和观点不仅使参加讨论的其他学生受益，同时对自己也是一次学习和提高。也有部分参加讨论课的学生基础和能力都相对较差，讨论课拉大了好学生与差学生的距离。文献阅读课的开设取得了较好的效果，所里导师的参与起到了很大的促进作用。

众位一线教学的老师踊跃发言，重点就教学中存在的问题进行了深入的探讨，如：课时缩短了，如何保证课程的深度和广度；如何对待基础差的学生；对某些课程，讨论课在侧重于应用的同时，是否也应兼顾原理和方法的研讨；如何严格按课程要求拟出试卷，确保淘汰率；参考书、参考资料的选择；授课PPT的设计；实验动手能力的加强；授课过程中物理公式推演；如何兼顾不同学科背景的学生；如何加强启发式、互动式教学；如何提高教学艺术等等。几乎在每位老师发言后，与会的老师都结合自己的教学经验对提出的问题进行了热烈的交流和讨论。在讨论中，与会老师根据自己的教学实践一致肯定了文献阅读课和讨论课对学生科研能力的提高有重要作用，但是也都提出因学时减少使差生更差、部分学生自主学习积极性不高、如何规范和加深讨论课的要求等新问题。

苏刚副院长积极参与了讨论，就上述问题和老师们交换了意见和建议。充分肯定了老师们教学质量的提高和在教学中取得的经验，并对大家提出的疑难问题进行了详细的解答。他指出，教学改革的目的就是提高教学质量，给优秀学生更多的机会，掌握扎实的专业基础知识，重点培养创新意识和能力，加快培养创新拔尖人才，同时对差的学生要进行淘汰。

会议持续了一整天，大家讨论热情高涨，直到会议结束还意犹未尽。最后，倪院长做了简短总结，并感谢与会人员的积极参与。会后，大家一致认为，此次教学研讨会开得非常成功，希望这种有效率、有意义的研讨会多开几次，确保学院圆满完成教学改革任务。