为了进一步深化研究生教育改革创新，提高教学质量，激发学生自主学习的积极性，提升学生创新意识和能力，从2007年4月起，中科院研究生院推出了跨学科专业选择计划（TOP100）、跨学科课程兼修计划（Program-10）、通识案例课程（Cover-All）、相对标准考核规则(Pass-90%)四项教育改革创新措施。2009年，中科院研究生院又确定为教学改革年。
生命科学学院遵循学校教学改革精神，结合本院学科教学特点，以满足各培养单位和学生的需求为目标，围绕教学改革内容，遵循教学改革规律，组织实施了具有本学院特色的教学改革。为全面了解生命科学学院教学改革情况，记者于09年11月5日上午采访了生命科学学院教学秘书卢莎老师。
以跨学科课程兼修计划（Program-10）为起点，学院组织全体教师对《生物工程与技术》跨学科课程兼修计划（Program-10）进行反复研讨，最后制定出项目实施方案。学院共组织14门课程供学生必修和选修，对跨学科及生物学二级学科的学生分别进行了具体规定和要求。两年来，选《生物工程与技术》跨学科项目的学生经过筛选，选课人数共30人，获得证书13人，通过率43.3%，严格保证了质量，圆满完成了此兼修计划。同时，学院对未获得跨学科项目证书的同学进行了调查，原因有以下几个方面：一是跨学科学习有一定的难度，学生自动放弃；二是学习任务较重，学生打算未修够的学分回培养单位后继续完成；三是由于一级学科相同，二级学科不同，要求考试成绩80分以上，未能达标。笔者问及跨学科兼修计划实施后所取得的成效如何，卢老师说：“现阶段还不能立即看到其成效，在条件允许的情况下，学院将会对获得跨学科项目证书毕业生就业的情况进行跟踪调查，以评定跨学科兼修计划的成效。”
2009年上半年，生命科学学院对专任教师的课程设置进行了改革。开设了10门以A（基础）+B（专业）模式设置的课程； 8门课程由原来的60学时调整为40学时；2009-2010学年，将开设9门讨论课。另外，还新增4门课程。增开的讨论课得到了学生们的积极响应，选课人数超出规定人数，讨论课的开设将会使同学们对课堂上所学的知识留下更深的印象，进一步加深对科研的理性认识。此外，强化学生课内外学时比及自主学习的能力，也是教学改革中的工作重点，主要是引导学生会学习、善于学习。每位专任教师在课堂之外，向学生提供每周不少于2小时的Office hour。Office hour 举措的实行将进一步促进与授课教师之间的互动交流。
《文献阅读》课程得到学生和导师的充分肯定，已在成都生物研究所、武汉植物园、昆明植物研究所和西北高原生物研究所试行，目的在于促进新生对其研究领域前沿动态的了解，加强学生与导师的联系与互动，也为今后学生回到培养单位后顺利完成硕士论文的开题打下扎实的理论基础。《文献阅读》课程实施办法也得到了相关培养单位导师的积极配合，此课程要求导师提供不少于15篇文献参考（英文不少于70%），同时生命科学学院的专任教师负责监督指导学生的阅读情况，不定期开展文献讨论，并由教学秘书备案。现共有114名新生（6个班，含7个专业）选修了《文献阅读》课程。一年后进行考核，由选课学生于春季学期结束前向导师和指导教师分别提交书面报告，从中选拔优秀的学生在班里做口头报告，最终的成绩由导师和指导教师给出的综合成绩决定。
为加强理论教学与实践教学的结合，生命科学学院教学实验中心在每个学期开设《生物化学实验技术》、《分子生物学实验技术》、《细胞生物学实验技术》和《植物形态学实验技术》实验课。由于报名的学生人数很多，实验室条件有限，实验课程实行限选，为满足更多学生选修，有的实验课一学期开设二轮或两个班。学生们对实验课的评价是：老师不厌其烦地为我们讲授实验过程中涉及到的实验原理和实验方法，并且仔细地演示实验的操作，讲述操作过程的细节要求，为我们将来进入实验室开展研究打下了良好的基础。
同时，生命科学学院密切注意与各培养单位的联系，时常听取各培养单位教育干部和导师对集中教学工作的意见和建议。2009年初，生命科学学院改选了生物学学科专家组成员，同年10月，召开学科专家组二级学科牵头人会议，就生物学一级学科及二级学科的专业课程、专业基础课程设置进行了广泛讨论。此项工作的开展是为了进一步落实研究生院的教学改革措施，夯实学生专业基础，拓宽学生的学术视野，满足培养方向的不同需求，丰富研究生课程的教学体系和构建相对完备的专业知识体系，为研究生进入培养单位开展科研实践打好专业基础。
记者还对部分学生进行了采访，绝大多数学生对教学改革的评价是“挺好的”，还有学生提出“教学改革最重要的一点就是与时俱进，更加注重实际。” 王仁赞同学还说出了他个人的想法：“我觉得中科院研究生院的教学应该不仅仅局限于知识的培养，这里的大部分学生以后会成为相关学科的主力科研人员或是科学家，因此更应该加强个人爱国情操的培养和个人修养的提高。今天的我们步入中国科学院的大门，绝不能仅为了以后找个好工作，而是要有为我国科研事业献身的精神。”
生命科学学院的所有领导以及教师都给予教学改革充分重视，积极联系各培养单位和听取学生的意见，及时反馈和解决出现的问题。此外，学院还制定了教师公共服务工作量的核定办法，并加强了对各教学环节的质量考核，确保了教学改革的顺利实施。
