11月14日至15日，中国科学院研究生院中青年骨干教师教学研讨会成功举行，学校教学委员会委员、教学督导组成员、各院（系）负责人、中青年骨干教师、教学秘书等百余人参加了研讨会。研究生院党委书记邓勇教授、副院长苏刚教授出席会议并做报告。
邓勇在讲话中，回顾了研究生院的发展历程，介绍了研究生院师资队伍建设的现状和发展前景，指出教学及管理人员应该处理好三个层面的问题，一要有大局观，二要牢记“尊重”二字，处理好周边环境，三要能够勇于承担责任、具有主动精神。邓书记认为，作为研究生院的教师，要打好科研基础、讲好课，同时，要具有合作精神和全局观念，具有管理协调能力，还要关心爱护学生。邓勇表示，学校将进一步明晰战略定位，创造更好的办学条件，营造优良的校园文化，为中青年教师的发展和研究生的成才创造良好条件。
苏刚做了题为《加强交流，强化责任，提升能力，为提高教学质量而努力》的报告。在报告中，苏刚强调了教师的基本职责和义务，介绍了我校教学体系的基本情况，详细阐述了我校推出的系列教育教学改革措施，并通过典型案例生动形象的讲解了教学工作中的常见问题。
他认为，教师肩负着传播文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命，影响着人类社会的未来。正如温家宝总理所述，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。” 如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。可以说，教师的使命是崇高的，教师的责任是重大的，教师的收获是丰硕的，教师的贡献是历史的，教师的职业是神圣的。通过引述《中华人民共和国教师法》以及美国大学教授协会关于大学教师的评价标准，他强调，教学是每位教授的第一天职，我校教师要在科学研究、课程教学、公共服务和同事关系等方面协调发展。
在对研究生院教学体系的基本情况进行详细介绍后，苏刚介绍了我校推行的公共课教学改革和四项教育改革创新措施，并深入阐述了进一步开展教育教学改革的必要性及2009年教学改革的基本原则与目标，对修订完善课程设置，调整课程结构、加强课程建设，增开《文献阅读》选修课，增加讨论课程比例，以及完善Office hour制度等各项具体改革措施进行了详细地阐释。他还通过12个典型案例深入剖析了教学工作中常见的一些问题。
苏刚对我校教师提出了几点希望与要求，他指出，希望教师能够具备Power （能力）、Perception（眼界）和Persistence（恒心），教学管理人员能够保持Profession （专业）、Passion（激情）和Patience（耐心），技术支撑人员能够做到Positive（积极）、Painstaking（辛勤）和Particular（细致），要求我校广大教师充分发扬职业、专业和敬业精神，坚持师德为先、提高质量、教学相长、共同发展。
研讨会期间，物理学院刘渝珍教授、资环学院赵英时教授、生命学院王嵬教授、信息学院燕敦验教授和数学学院申立勇老师、化学学院周克斌老师作为教师代表分别作了大会发言。之后，与会教师就教学内容、教学方式、考试方式、教学评估等方面进行了热烈的分组讨论。地球学院于锦海教授、物理学院郑阳恒教授、生命学院丁文军教授分别代表各组作了总结交流发言，大家普遍认为这次的教学研讨活动受益良多，达到了预期的目的，类似的研讨交流活动以后应该经常举办。教学委员会顾问彭家贵教授也应邀作了大会发言，他希望我院广大中青年教师忠于教育事业，将教学工作当作自己的乐趣，提升科研和教学水平，因材施教，实现教学相长，营造宽松和谐的氛围环境，推动我校研究生教育事业的继续向前发展。
教学研讨会为中青年教师搭建了交流教学经验、总结教学体会的良好平台，为进一步加强教师队伍建设，帮助中青年骨干教师总结教学规律、切磋教学经验，不断提高教学业务能力起到了重要的推动作用。
