【新闻网讯 记者李锐、孙灿报道】10月25日下午2点整，在中国科学院研究生院玉泉路校区礼堂举行了“中国科学院研究生院学生思想政治教育工作研讨会”。会议上，中国科学院研究生院副院长马石庄就政治课程改革的情况作了报告，以下为报告的内容纪要，记者“为此要闻，以飨读者”。
形势与任务
报告首先谈到教育创新的积极意义，指出“以人为本，教育创新，服务国家”，并强调研究生是国家的生力军，对研究生培养要以人为本，重视兴趣，“培养德才兼备的人才”。中宣部发出的文件中强调政治教育对研究生德才教育的重要意义，并指出“研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节”。来自社会各个方面的声音都对这一问题有着清醒的认识，当务之急便是对解决问题的方法的寻找——“问题很清楚，方法在哪里？”。
解放思想
报告中，马石庄谈到政治课程考试中对于自己的触动，“政治问题，答案千篇一律，特别是同学为此作弊”，这也成为政治课改的现实依据之一。改革坚持在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观下进行，要有针对性、时效性、说服力和感染力。总体改革要求是：开拓创新、贴近实际，努力拓展有效途径与社会实践相结合。总结起来，政治课改的归宿就是理论联系实际的研究型教学。
课程改革中课程的调整，坚持导向性、层次性和实效性的原则。形成硕博课程相连接，但是有层次，分工任务明确的课程体系。马石庄谈到德育与智育的不同，指出政治课程的目的在于培养学生正确的价值判断，课程改革的目的是加强学生对于政治内容的情感体验，推行“生命、生活、生存”式的“三生”教育，倡导学生形成“责任、使命和奉献”的价值观。
课程改革是在一系列理论和现实背景下对教育体制的创新，是基于本科政治课程的贯穿与反思，调整课程设置的同时，针对性地设计问题让同学参与课堂讨论。对课程改革的第一期学生进行调查，学生对于政治课改的态度是乐观向上的，对于政治课改的教育方式表示满意。
全面试点
在取得第一阶段的部分试点效果突出后，中国科学院研究生院《关于全面实施研究生思想政治理论课统筹改革试点决定》等文件出台，标志着政治课改朝更广阔的空间推行，整个集中教学园区在本学期都参与全新的政治课体验。
新的研究生政治课程采取集中授课和讨论相结合的方式进行，开展小班讨论（40个人一个班），班级再分组，细分任务。课程讨论没有采用课堂讨论法进行，采用的是所谓的“新柏拉图模式”的公正团体法，学生分班分组讨论，成绩分梯度，由学生团体公开给成绩。
硕士生课程改革进行，博士生也需要课程改革，硕士生对知识的体验和实践主要是以课堂团体讨论开展的，而博士生则要求更高的阶段——参与社会调查。博士生的课改结合集中授课和社会调查，社会调查主要在寒假进行，得到学院的重视，并将对调查项目择优进行资金方面的支持。
研究生院还组织老师、辅导员等参加课改培训，对党员干部进行思想动员，全面配合课改的进一步推广。同学在课堂讨论中的创新思考让马石庄很受感动，也让参与课堂的师生备受鼓舞。“其他高校对于思想政治课程改革是纸上谈兵，我们就付诸于行动”。
总结与思考
政治课改在前面的阶段取得了良好的成绩，但是也存在不足，需要在继续的实践过程中总结，进一步巩固改革的成果。马石庄对课改过程中的总结与思考概要是：让德育回归到应有的位置；继续坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；教育要重视教育的过程，不要太过于强调结果；着力解决学生理想信念问题；不要求全责备，不要指望几门政治课能改变学生的一切，需要循序渐进，长久坚持；政治课程改革任重而道远，需要老师学生继续共同努力。
