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　　4月7日，中国科学院研究生院2009年工作会议在北京玉泉路校区召开。此次会议的主题是，进一步落实“三统一、四结合”办学方针，推进“共有、共治、共享”研究生院的建设，共商全院研究生教育相关事宜，促进全院研究生培养质量的全面提高。来自教育基地和各培养单位主管研究生教育的所领导和教育干部，以及研究生院直属院系和教育职能部门的负责人共140余名代表出席了本次会议。会议由研究生院党委副书记兼副院长苗建明主持，党委书记邓勇教授做大会总结。

　　在4月7日上午的全体大会上，研究生院院长助理兼招生办公室主任高随祥教授、副院长兼学位办公室主任王颖教授、副院长马石庄教授、副院长苏刚教授分别向全体代表做了专题报告。

　　院长助理高随祥教授在题为《调整规模 提升质量 促进发展》的报告中详细介绍了招生计划情况以及2009年招生工作重点。他指出，近几年来招生指标需求和供给的矛盾日益突出，国家下达的招生计划数远远不能满足我院各培养单位的实际需求，中科院和研究生院在争取指标增加方面做了大量的努力，新增指标将按照中科院院长办公会通过的原则进行配置，对社会需求旺盛、就业前景好的学科，以及创新工程部署的重要学科、新兴学科、交叉学科，予以优先支持。在向教育主管部门积极争取计划增量的同时，要加强质量导向，深化质量调控，逐步建立和完善研究所内部的动态调节机制，打破导师招生指标的固化配置模式，促进招生资源的优化布局，适应创新工程新的发展要求。

　　副院长王颖教授在题为《学位与培养质量保障机制》的报告中强调，研究生院将进一步督促各单位修订和完善培养方案，并针对我院分布式论文培养工作现状设计建立培养管理信息系统，为各培养单位提供管理学生论文培养环节的工作平台。研究生院还将积极推动培养机制改革，继续实行相对标准考核规则（Pass-90%），由培养单位在文献阅读、开题报告、资格考试、中期考核、论文答辩等培养环节中自主选择至少一个关键环节，采用统一的考核规则。采用90％通过率，余下10％未通过的学生，原则上可参加下一轮的该项考核，再未通过者则按照《中国科学院研究生院学生管理规定》进行分流。

　　副院长马石庄教授在题为《关于我院学生事务工作的汇报》中，就学生事务基本框架下的思想政治教育、行为管理、团体活动、就业指导、心理健康五个方面进行了说明。指出，我院科研教育事业的发展，始终紧密地与国家赋予我院的历史使命联系在一起，培养什么样的人，如何培养人，始终是我院研究生教育发展中必须解决好的根本问题。要正确使用激励和奖惩两个基本教育手段，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。要平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展，保护学生的合法权益。积极做好学生党建工作，建立健全学生专门党组织，加强指导，积极审慎地发展新党员。高度重视和加强学生就业指导工作。

　　副院长苏刚教授在题为《深化教学改革，提高教学质量》的报告中，重点介绍了教学工作进展和教学改革设想。指出，为了推进教学改革，研究生院将调整成立新的院所结合一级学科教学专家组； 按照学科前沿发展要求和研究所的实际需求，重新梳理、修订和完善课程设置； 科学合理地确定每门课程的教学时数和学分，丰富课程类型，审定教学大纲，更新教学内容，按需聘请授课教师；形成既保证专业基础理论又覆盖学科前沿，既满足专业要求又兼顾学科交叉，既有长学时的基础课程又有短学时的前沿课程的先进系统的研究生课程教学体系。

　　4月7日下午，大会进行了分组讨论、大会交流和总结。与会代表就招生、培养、学生管理、集中教学等方面报告，结合各单位工作实际，围绕招生指标动态调整机制、培养方案修订、加强研究生思想政治教育和心理健康教育等问题，展开了热烈讨论，提出了很多建设性的意见和建议。之后，在全体大会上，昆明植物研究所党委书记兼副所长孙航、上海生命科学研究院副院长张旭、动物研究所副所长张德兴、新疆生态与地理研究所党委书记田长彦、生态环境研究中心副主任欧阳志云、宁波材料技术与工程研究所研究生部主任柳爱平分别代表分组讨论进行了大会发言和交流。

　　最后，党委书记邓勇教授做了大会总结。邓勇书记对招生指标动态调节机制、集中教学、加强博士生管理、学生心理健康、成本分担机制等方面进行了补充和说明。他表示，根据中科院院长办公会议精神，研究生院将加强以质量为导向，兼顾培养条件，区别学科差异，考虑任务需求，重视管理水平，倾斜新建单元的招生指标调整机制。他希望研究生院与各培养单位精诚团结，增强全局意识，树立共有、共治、共享的大研究生院理念，形成共同协商、互相交流、群策群力的局面，共同办好中国科学院研究生院。