6月11日上午8点，信息学院请来了计算所鲁士文研究员为同学们带了名为《下一代IP网络协议》的高级强化课。他将对下一代IP网络协议IPv6的原理、关键技术、设计方法以及实现途径和过渡策略等做一个比较系统深入的介绍。
开课后，鲁士文研究员在介绍了本门强化课的考核方式和要求以后，马上切入正题。从他的讲演稿中，我们可以看出他的备课相当充分，内容丰富翔实，语言简洁明了，反映了一位研究员一丝不苟的科研态度和治学精神。一上午的时间不知不觉就过去了，活跃的课堂氛围和前沿的课程内容，让所有听课的同学都感到兴奋。每次上课时间均为4节课，沉浸在鲁老师精彩授课的同学们却总觉得时间很短，大家都聚精会神地听课，游弋于ipv6的知识的海洋中。
鲁士文研究员的课深入浅出，重点突出，要点明确，即讲授了下一代网络协议ipv6的基础知识，也介绍了ipv6的当前发展趋势和研究热点，受到大家的一致好评。
鲁士文研究员1968年毕业于中国科学技术大学无线电电子学系。自1968年参加工作以来，一直在中国科学院计算技术研究所长期从事计算机和网络研究。曾参加111、 013、1025和757等大型通用电子计算机的研制工作。1980年开始转向计算机网络研究工作。1986-1989年作为访问学者，在加拿大渥太华大 学和蒙特利尔Concordia大学进修计算机网络理论和计算机网络工程。
1989-1993年，参加由世界银行贷款国家计委配套投资的中关村地区计算机 网络工程的投标﹑设计﹑产品选型和工程实施，是中科院网络工程的主要负责人之一。1993年被聘任在国家高科技863-2-5专题组担任责任专家。 1993年-1995年负责筹建中科院跟美国DEC公司合办的网络培训中心，担任教务主任，并主讲两年Decnet和TCP/IP网络课程。1994年， 本人被中科院计算所评为研究员，同时被中国科学院研究生院聘为教授，并从那一年开始，连年不间断地给研究生讲授计算机网络课程至今已有10多年。1996 年起担任“计算机研究与发展”杂志编委。1997年至2001年被聘任在国家高科技863-2-4专题组担任咨询专家。从上个世纪80年代以来，本人的研 究方向一直是计算机网络及其应用，多次承担国家863计划等方面的课题任务。另外，除了在中科院研究生院给研究生授课外，还连续多年并且至今仍然在计算所 讲授博士生网络课程，同时作为博士生导师，一直在做培养研究生的工作。
应信息学院邀请，荷兰CLEBA集团首席顾问李海宽博士在本学年度的夏季学期，为研究生院学子倾情讲授《大规模软件重用技术》的高级强化课程。
大规模软件重用作为软件工程中日益受到广泛重视，并已取得迅速发展的研究领域，已成为软件工程领域一个流行的概念，其有关技术近年来已发展为开发相关软件家族和建造软件生产线的核心技术。
李海宽博士从理论和实践两方面向同学们深度讲授大规模软件重用技术，介绍和评述了大规模软件重用技术的研究历史、现状与发展前景，并深入浅出地透彻分析了大规模软件重用的理论研究要点及大型软件系统的逻辑重构方法。同时，李海宽博士结合自己在该领域十余年的研究经验及研究成果，通过具体的实际项目开发案例分析，向同学们展示和阐述大规模软件重用技术在工程实践中卓有成效的应用。
李海宽博士为人谦和、平易近人，鼓励同学们在课堂上积极互动，大胆提问。在课程讲授过程中，李海宽博士不忘结合自己多年的海外学习和工作经历，毫无保留地从国际视野角度与大家分享其从事科学研究的经验，并殷切勉励同学们勇攀科学高峰。
课后不少同学表示通过该课程的学习，受益匪浅，对将来从事科研和相关工作有较大帮助。希望能有更多的学子参与该课程的学习并从中受益。
李海宽博士毕业于北京大学，在荷兰代尔夫特理工大学获得博士学位。他有在中科院研究生院计算机领域十年的工作经历与欧洲工业界IT领域十五年的工作经验，曾受雇于荷兰Mediaan/abs，在荷兰皇家电讯任全职高级顾问八年，又先后为荷兰鹰格集团的首席顾问官，CLEBA研究项目的负责人与CLEBA Group的总经理、首席顾问。
李海宽博士致力于软件方法的研究并在大规模软件重用方面有众多论文与专著，他在荷兰皇家电讯工作期间提出的大型软件重构，领域软件重用以及IT商务战略在理论与工业实践中卓有成效。目前，李海宽博士和他所领导的国际科研团队正在从事跨语言电子商务平台的研究，该项目组的成员来自荷兰、中国、美国和日本等，包括科学家和工程技术领域的专家。
6月13日，星期六，在这样一个美丽而晴朗的夜晚，地球科学学院辩论邀请赛的半决赛在综合楼404激烈上演了。今天的评委老师有人文学院的李志红、李斌老师，资环学院的王慧芳、周小奇老师，地学院的周元泽老师，化学学院的桑秋光同学。
第一场是地学院对化学学院，辩论的题目是“山寨文化是否有利于自主创新”。正方是地学院，他们认为山寨文化有利于自主创新，队员分别是：一辩方芬、二辩刘扬、三辩任宝永、四辩蒋如斌；化学与化学工程学院则认为山寨文化不利于自主创新，是反方。
比赛第一个环节，开篇立论，正方从“山寨文化”乃是民间创新的体现和“山寨文化”是促进技术创新的方法两个方面来说明“山寨文化”有利于自主创新。反方则从什么是“自主创新”出发，认为“山寨文化”是盗版文化，是抄袭文化，它毁灭自主创新、唯利是图，缺乏创新的源动力。
第二个环节攻辨环节，双方就什么是“侵权”、“模仿”是否侵权、创新是否源于侵权等展开激烈的你来我忘的对问。正方认为模仿古已有之，乃是创新的必由之路，而且还出示图片展示山寨文化的创新所在；反方则认为存在创新不代表有利于自主创新，相反山寨文化的存在破坏了自主创新，中国不能依靠山寨文化走上自主创新的道路。
在自由辩论环节，双方就山寨文化的好与坏、源头和发展进行了激烈的探讨。正方认为山寨文化确存在利与弊，但新事物均是如此，需要正确的引导，它是平民文化、草根文化的体现，并举出了“天语”和“QQ”等例子来说明山寨文化所体现的创新价值。反方则坚持认为山寨文化侵蚀了正规品牌的利益，打击了他们的创新的积极性，既是侵犯了知识产权法，也不会有利于自主创新，只是一场模仿秀而已。
在最后的总结陈词环节，反方重申了他们不否认山寨文化存在创新，但这并不代表它就有利于创新，山寨文化只会引起恶性的价格战，侵犯了正规厂家的利益，打击了自主创新的氛围和环境，是不利于自主创新的。而正方则认为新事物的发展有利也有弊，必须辩证得看待，创新不只是大刀阔斧、突飞猛进的改革，边边角角的创意也是创新，“山寨文化”反映了大众对于文化的需求，使得全民皆有可能创新，从而使“自主创新”有了更为广泛的群众基础，抓住了其平民化得诉求，给每个人一个真实、有创新源泉的舞台！
辩论赛经过激烈的辩论终于进入尾声，双方的文采口舌、广博的见识和丰富的知识给现场的每一位观众留下了深刻的映像。最后，地学院以355分对化学学院357分，以2分之差惜败。
第二场是人文学院对资环学院，他们辩论的题目是：当代社会，“求博”还是“求专”更有利于个人发展。人文学院是正方，他们认为当代社会，“求博”更有利于个人发展，而资环学院为反方，他们认为当代社会，“求专”更有利于个人发展。
开篇立论，正方就何为“求博”，何为“求专”和“个人发展”展开阐述，认为当今社会交叉学科的发展，使得“求博”更有利于知识体系的发展，更有利于适应社会和自我实现，发掘自身潜能。反方同样阐述了何为求博、求专，他们认为对于当今社会，求专才能促进社会分工、优化资源配置，对个人而言，才能精益求精，立于不败之地。
攻辨环节，正方以对方资环学院网页上的宗旨为突破口，反方则举了天才多方面发扎却未能有所作为的例子，双方在适应社会和自我实现这两个方面进行了激烈的对问。在自由辩论环节，正方举了奥巴马的例子，认为求博更能成功，而反方则认为求博只是初级阶段，认得发展最终需要求专。
最后，总结陈词环节，反方总结到“求专”也有外延和内涵，“复合型人才”是走求专而非“求博”的路线，求博最终也是为了求专，专业才是人生长之根本，人的精力有限，只有集中精力，精益求精，才能实现个人发展；正方则认为当代社会乃是高度社会化和信息化的社会，这要求知识的复杂性和交叉性，只有求博才能使人生更丰富，更精彩。最终，人文学院以368分对374分不敌资环学院。
到此，地球科学学院辩论邀请赛的半决赛正式落下帷幕，下一场将是资环和化学学院的冠军争夺、人文与地学的季军争夺战。
