为建设学习型组织，提高整个团队的学习能力和创新能力，1月25日下午，继续教育学院在玉泉路园区综合楼组织了第四轮内训。学院研发部李帆副教授、李玲娟博士后分别就 “培训发展趋势与培训模式”和“培训中的法律问题及解决方法”两个主题做了专题报告，继续教育学院全体人员参加了培训。
李帆副教授重点讲解了当前培训发展的九大趋势、培训模式的基本框架及培训的六种具体模式。第一、九大趋势具体为：1、职业培训正在朝着社会伙伴合作办学的方向发展；2、职业培训正在日益向“终生学习”方向转变；3、培训手段和方式正在日益向“现代化”、“网络化”和“个性化”的方向发展；4、职业教育培训市场空间正在急剧增长；5、培训内容转向丰富多彩的全方位培训；6、企业对培训态度从漠然视之到高度重视；7、培训对象重点从非技术人员到管理人员；8、培训模式从单一化到立体化、专业化；9、企业借助培训和教育的功能，使企业成为“学习型企业”。 第二、培训模式的基本框架分为五个阶段：需求分析；制定计划；课程和教学的设计；培训实施；效果的评价。第三、新兴的六种培训模式是诊断咨询式、案例培训式、互动培训式、体验培训式、网络培训式和研发驱动式。
李玲娟博士后主要对培训中常见的一些法律问题及解决方法谈了自己的看法，她从继续教育学院目前 “合作方式”和“委托招生方式”两种培训方式谈起，强调合作方式需签订许可合同，委托招生方式要签订委托合同（代理），并重点从 “许可合同”、“委托合同”、 “代理的特征”及“代理的异化”等几个方面进行了详细案例讲解。
本次培训由继续教育学院院长霍国庆教授主持，在每个报告结束后，霍教授都会做出总结，并组织大家就相关内容进行讨论。通过聆听报告，全体人员对未来的培训发展趋势及培训中所遇到的法律问题有了清晰的了解和认识，大家反映收获很大。
为进一步提升继续教育学院人员的素质和能力，建设学习型组织，提高整个团队的战斗力和凝聚力，1月25日上午，继续教育学院组织了第三轮全员培训。霍国庆院长和教学管理部部长陈志谦博士分别就“培训流程”和“教学管理与培训数据库建设”两个主题做了专题报告，学院全体人员参加了培训。
霍国庆院长指出，目前国内比较好的培训机构虽然培训目标和方法各异，但共同的特点就是培训流程的规范化，通过过程管理来达到预期目标。霍院长结合学院的实际情况详细地介绍了培训项目的具体流程，从项目最初的目标客户定位和筛选、联系意向客户，到培训方案的设计及课程的研发，再到培训的实施与评估、客户回访这三个模块，对相关流程和环节进行了深入讲解和分析。随后，霍院长又介绍了学员档案表、师资档案表、大客户档案表及培训预算表等相关表格的使用技巧，同时还强调培训流程中各部门的分工是相对的，要特别关注工作的衔接部分，在分工基础上的通力合作是学院的一贯要求。
陈志谦博士主要围绕教学管理四大要素、教学管理阶段和流程、教学管理重点把握的环节、教学管理人员的角色定位这四个方面，结合从事培训工作的经验和体会进行了翔实的讲解。他强调教学管理是培训实施的流程集合、培训目标的现实过程、培训收益的具体体现和培训品牌的生动展示，理想的教学管理者应该是培训资源的提供者、教学活动的设计者、教学现场的主持者、教学气氛的催化者和与时俱进的学习者。
本次培训由霍国庆院长主持，后续阶段继续教育学院还将陆续推出六讲培训内容，以实际行动践行学习型组织的建设。
1月22日，继续教育学院结合学院战略定位和发展规划组织了第二轮全员培训。本轮培训分为“规章制度与岗位职责”、“VI设计与沟通过程”两个专题，学院全体人员参加了培训。
培训部副主任谭红军老师做了“规章制度与岗位职责”的专题报告。谭老师从请假与加班、考勤、财务报销、办公物品领用、请假与加班、安全保卫、档案管理、卫生制度这八个方面，对学院的规章制度进行了阐述和讲解，对全体工作人员的日常工作提出了规范化、制度化要求，提出通过加强制度建设，为学院各项工作顺利有序进行和健康发展提供纪律保证。
在“VI设计与沟通过程”的专题报告环节，学院市场拓展部部长张靖唯老师介绍了VI设计的常用软件和基本方法，并结合学院VI设计工作的实际案例，引申出了善于学习、有效沟通、谈判技巧等工作中应该关注的问题。通过不断的学习，掌握了工作中所涉及到的知识与技能，才能使自己达到职业和专业；只有在工作中精益求精，才能在沟通与谈判过程中赢得主动，使成本意识、质量意识、品牌意识的实现成为可能，从而达到敬业的高度。
本次培训由继续教育学院院长霍国庆教授主持，在每个报告结束后，霍教授都对专题报告做出总结，并组织大家就相关内容进行讨论。通过培训，全体人员对学院的各项规章制度有了清晰的了解，并对两位主讲老师介绍的工作些经验、方法和技巧有了进一步的认识，普遍反映收获很大。
