11月4日上午，研究生院召开了民主党派无党派人士座谈会，结合学习实践科学发展观活动，就学校的各方面工作进行深入调研，查找问题，广泛征询意见。座谈会由苗建明副院长主持，组织部、人事处、宣传部有关同志参加。
苗建明首先介绍了中央和中科院开展深入学习实践科学发展观活动的背景及总体要求，介绍了研究生院开展学习实践活动的三个阶段、十一个环节的工作部署，强调通过学习实践活动，要达到“提高思想认识、解决突出问题、创新机制体制、促进科学发展”的目标要求。在第一个阶段学习调研中，要召开系列座谈会，查找学校实际工作中的各类问题，广泛征求意见，通过梳理汇总，进而形成专题，开展深入调研，完成调研报告和整改方案，从而进一步创新和完善学校体制机制，促进学校科学发展。
参与座谈会的民主党派和无党派人士纷纷发言，会场气氛热烈。大家首先对学校开展深入学习实践活动的具体安排表示赞同，认为举措务实，不搞花架子，突出实践特色。然后结合自身工作和体会，从院所结合的实施、教学与科研关系、青年教师的培养等方面提出了意见和建议。
大家认为，“院所结合”作为我校的办学方针，学校一直重视并强调落实，但在具体实施过程中还有些脱节，需要在机制上有新的突破；要从研究生教育规律出发，让一年级学生在参加集中学习的同时有机会接触所里的导师和科研课题，了解科研工作，为后一阶段跟随导师参与科研实践、完成学术论文打下更充分的基础；进一步加强院所之间的交流互动，防止出现院所“两层皮”。教学与科研工作相辅相成，既要重视教学工作，也不要忽视科研，教师参与科研，有利于提高教学水平，要对科研有更多支持。研究生院的优势是学科多、专业广，与研究所合作方便，要扬长避短，发挥综合学科、交叉学科优势，重点突破，组织跨专业跨学科联合申请科研课题。青年教师教学任务重，从事科研时间少，科研平台搭建难，考核标准有待完善，希望学校创造更好的科研环境和条件，加强与业务主管部门和研究所的沟通，为青年教师开展科研工作搭建平台。要更加重视教学质量，设立一些教学改革的课题，投入更多的经费，加强教学研究；珍惜教师资源，培育精品课程，打造教学品牌；加强青年教师上岗培训，除了学校进行的上岗培训外，还应发挥学院老教师的传帮带作用，青年教师独立开课前，应有一个听课和助教的阶段。学校的教材建设，应有明确的鼓励和扶持措施。
苗建明在会议总结中感谢大家的中肯发言，认为大家提出的意见和建议正是学校所关注的问题，学校的工作正是在大家的意见和建议中得以提升的，不断汲取教职员工的建议是学校未来发展的动力和源泉。
