袁运斌，男，1972年2月生，博士，博士生导师, 创新研究员，中共党员。1995年由山东科技大学考入测地所攻读大地测量学与测量工程专业硕士学位，1998年转入攻读博士学位，2000年5月至2001年5月，留学于丹麦哥本哈根大学，2002年博士毕业后留所工作。现主要从事大地测量学、GNSS导航定位定轨研究等工作，是国家杰出青年基金、全国百篇优秀博士学位论文、中国科学院院长奖学金特别奖获得者和新世纪百千万人才工程国家级入选者。国际大地测量学界权威专家曾专门致信给测地所负责人，认为袁运斌是一位十分优秀和杰出的人才，称赞他是一位“年轻而前途远大的科学家”。
2008年4月17日下午3点，我们在袁老师的办公室对他进行了采访。虽然平时和袁老师接触不多，但他朴素的作风和热情的态度让我们很快融入到访谈内容中，采访就在轻松愉快的氛围中展开了。
业精于勤，行成于思
袁老师是一个很勤奋很善于思考的人，他认为科研工作仅仅依靠态度和工作环境是不够的，还得靠科研能力和素质，具体来说就是勤奋和善于思考。他认为能够考上科学院的学生应该都具备不错的学习能力和素质，科学院又提供了很好的科研环境，所以对于广大研究生来说，只要勤奋和善于思考，将来一定有希望取得成就。
袁老师在攻读硕士和博士学位期间，生活和工作都很充实，原因在于他把几乎所有的精力和时间都投入到了学习中。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这句古诗可以贴切的形容袁老师信奉的真理。从测地所到哥本哈根大学，从基础理论的学习到国际先进软件的掌握，他一路上勤恳踏实，积累了丰富的理论知识，这为他现在的科研道路打下了坚实的基础。
在读博和毕业后工作期间，袁老师以第一作者身份在国内外重要的专业刊物发表了多篇高水平的学术论文，得到了国内外同行的关注和高度评价。如何写出高水平有价值的论文呢，他认为写文章需要有完整的思路。他说：“文章是研究出来的，不是写出来的，写文章之前必须要有一个很好的想法和构思。但是思路和文章是两码事，文章的细节非常多。其实，我写第一篇正式的学术论文的想法和思路早就有了，但是花了很长时间才把文章写出来。因为在上完研究生基础课后的两年多的时间里，我一直在思考怎么把自己的想法实现和写出来发表。成果出来后，就是确定论文的写作思路，然后着手写，不断地推敲文章中的细节问题，力图将每个细节考虑周到，其中的每一步过程都是我亲自计算的。”这也道出了袁老师硕博连读第四年才发表第一篇文章的原因。文章投出后，评审得很顺利，只要求改了一次就顺利发表。论文发表后的引用率还比较高。袁老师从丹麦回国后不久又顺利在本专业的国际权威学术刊物上发表了两篇文章，另有一篇论文获美国导航学会ION GPS年年会研究生优秀论文奖。之所以发表的很顺利，原因也在于此。
袁老师治学非常严谨，他曾经花了一年的时间写博士论文的绪论，曾经在答辩的前一个月，把答辩论文的其中两章内容删掉，只因为他觉得内容还不够严谨和完善，并将答辩时间主动推迟一年多。正因为袁老师的这种精益求精的科研态度，才使得他的研究工作在国内外同行中得到了一致的好评，其学位论文被评为2004年度全国百篇优秀博士论文。
在采访时，袁老师讲的一个在火车上推公式的小故事给我们留下了深刻的印象。1999年8月，袁老师参加了在昆明举行的中国测绘学会大地测量专业委员会学术年会，这是他第一次正式参加学术会议。当时坐火车从昆明到武汉需要四十多个小时，在去和回来的火车上，袁老师还一直忙着推导公式。会议期间，组委会安排到昆明的各个景点参观，袁老师也完全没有心思去游玩，一心扑在工作上。袁老师能做到这么专注和勤奋，那他今天所取得的成就就不难理解了。
坚定信念，持之以恒
“有想法，沿着目标一步一步的往前走，总有一天会走出来的。”这是袁老师的信念。
袁老师说：“我喜欢的做事情的原则是：一件事情要不就不做，要干就认真干，干到底，干出特色和成果来。”提起这个原则，袁老师回忆起了充实而快乐的大学时光：普通话并不出色的他曾经在大学里获得过院演讲比赛男子第一名，另外，他还获全校高等数学竞赛第一名、院万米长跑冠军，还在全校有两百多名学生选修的计算机课程中获得了最好的成绩。谈起这些光辉的经历的时候，袁老师开心的笑了起来，“这些当时都是与奖学金没有关系的，只是自己喜欢做的事情。”
“不求最多，但求最好”是袁老师的座右铭，凭着这种信念，他精心设计实验步骤，认真完成每个实验并分析实验结果。机遇总是钟情于有准备的人，获得中科院院长奖学金特别奖对他来说既是一种崇高的荣誉，也是一种鼓励、鞭策。他勤于思考、悉心钻研、学风严谨、思维敏捷、富有开拓进取精神。正是这种忠实科学、潜心投入、孜孜不倦、锲而不舍、探求真知的精神，使他在作为负责人或主要参加者参与的国家航天工程项目、中国科学院创新工程项目和国家自然科学基金项目等多项重要课题的研究工作中，取得了出色的成果。
既要质量，也要效率
在和袁老师的交谈中，他多次提到“质量”和“效率”这两个词。他说：“工作必须要有质量和效率，质量是看最终的结果，效率却要靠自己掌握，时间不等于效率，尽量避免时间花得多，最终的质量不如别人好的情况。所以在科研工作中必须要兼顾质量和效率。”在研究生培养过程中，袁老师毫无保留的把这些观念传授给自己的学生。他认为科研活动应该是自由的，每个人都有选择适合自己工作时间和状态的权力。所以袁老师不流于形式，他从不要求自己的学生按时按点来办公室，但是要求学生最好能够按时并高质量的完成任务。对于布置的工作，袁老师要求学生与他进行及时的交流并反馈进展中的问题。
作为博士生导师，对一些创新能力很强的学生，袁老师支持他们去做他们自己喜欢做的课题，并且会去指导他们完成这项工作，尽量让学生少走弯路。遇到一些在本单位不方便完成的课题，袁老师会推荐学生去其他单位或国外完成这些工作。对一些具有比较出色的完成任务能力的学生，袁老师会带着他们做他的课题。这种培养学生的方式能够让学生发挥自己的特点和价值，使每个人都保持科研的兴趣和激情。另外，袁老师还安排有课题组定期例会。这种一两周一次的例会用来促进课题组成员之间的交流，可以增进知识，促进创新，激励组员自主学习。因为例会是以做报告为主，所以例会的开展还可以锻炼学生做报告的技巧和心态，可以说是一箭双雕。为了不让报告流于形式和应付、走过场，真正有实效，袁老师允许学生在他们自己认为准备确实比较充分的情况下，再选合适的报告时间，并不一定要按他指定的时间进行。
作为一名科研工作者，袁老师把绝大部分的时间和精力都投入到了科研中。他是如何保证有这么充沛的精力的呢？对于我们的疑问，袁老师坦言：“身体是革命的本钱，一直以来我对身体都非常重视，我在精神上很轻松，没有什么烦恼，每餐饭后都要散步半小时左右是铁打的规律。锻炼好身体，保证充足的睡眠，这样不仅不耽误我的科研时间，反而会提高工作效率，节约工作时间。另一方面就是人一定要做有意义的事情，因此，选择研究课题很重要。目前，我们课题组承担的项目和课题都是国内外学术前沿或国家重大需求方面的，所以，完成好了将是很有意义的事情。我自己也希望能在年轻的时候对学科的发展做些实实在在的贡献。既然给了我这么好的机会，没有什么不满足的。不管工作多么紧迫、压力有多大，做事的感觉总是很充实的。”
为人师表，注重身教
当了博士生导师以后，袁老师不仅仍然保留着优秀的科研品质和能力，而且在培养学生方面也表现的非常出色。他从来都不会口头告诉自己的学生应该怎么做人。袁老师认为，现在的研究生从小到大已经听了太多关于如何做人的言论，因此不需要再进行过多的言传。相比较而言，袁老师更注重用自己的行动来给学生做表率。他认为导师为人处事如何，对学生的影响很大。他说：“师生之间应该是平等的，遇到沟通出现问题时，我首先考虑的是自己是否了解自己的学生，而不是觉得自己的学生不了解自己。”在工作中，袁老师是学生的良师；在生活上，袁老师是学生的益友。正因为这种师生平等关系的定位，才使得袁老师和学生相处得非常融洽。作为导师，他认为老师自己要不断地提高自己的业务素质，拓展视野，积累经验、技能、知识，这也是保证一位老师指导研究生工作质量的重要方面。
在科研上，袁老师态度严谨，要求在工作中尽量避免犯同样的错误，对学生也如此要求。一般而言，对学生的第一篇论文他都会修改得非常认真，他会把所有需要修改的地方细心的找出来并且指导学生如何去改正。他要求学生交给他的第二篇论文的初稿中，不要出现在第一篇论文中已经出现过的任何问题。有了这样的积累，学生取得了长足的进步，养成了严谨的好习惯，以至于不少学生的第二篇论文几乎不需要进行修改。另外，为了提高自己和学生的工作和学习效率，他要求学生必须掌握好教材上的知识，在研究中，他很少和学生重复这些基本的东西，希望将更多的时间真正用在创新性研究上。
对于名利和荣誉，袁老师表现得很淡然，他认为名和利都是好东西，但可遇不可求，做事情干工作，都要有长远明确健康的目标。同时，他也用自己切实的行动为我们做了很好的表率。国外学习和工作期满后，他多次谢绝了国外导师和同行专家的挽留，严格按照国家和中国科学院的要求按期回国，并将国外相关研究领域的最新进展和许多具有重要价值的软件与资料带回国内。采访时袁老师说：“作为一名科研工作者，科学院培养了我，所以应该尽自己所能为国家的科研事业出一份力。”
后记：
在确定采访时间时，袁老师一再表示自己只是做了很有限的工作，建议我们去采访所里其他的专家学者，他的谦逊与和蔼给我们留下了很深的印象。采访中，因为气氛很轻松，我们没有完全按原先拟定的问题进行，很多问题都是即兴提出的。短短的一个多小时的采访，让我们全方位的感受了一名优秀科研工作者的人格魅力和治学精神。
