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近日，从教育部学位中心网站获悉，2009年学科评估（第二轮第二批学科评估）结果已正式公布，中国科学院8个培养单位参评，有6个学科均取得了不错的成绩。其中，国家天文台的天文学、寒旱所的地理学和大气所的大气科学学科整体水平排名第一，上海生科院的生物学学科排名第二，上海天文台的天文学、自然科学史所的科学技术史学科排名第三，动物所的生物学、生态中心的环境科学与工程学科排名第四。

 

学科评估是指对研究生培养学科进行整体水平评估，并根据评估结果进行排名，又称“学科排名”。此项工作由教育部学位与研究生教育发展中心（简称：学位中心）组织，各高校和科研院所自愿申请参加。

 

学位中心于2006年开展第二轮学科排名工作，共有331个单位的2369个一级学科自愿申请参加。第二轮81个一级学科分两批完成，其中第一批31个一级学科的排名已于2007年公布，我院有9个培养单位的10个学科参与了评估；第二批剩余50个一级学科排名于2009年公布，我院有8个培养单位的6个学科参与了评估。2009年学科评估我院各培养单位的排名结果参见附表。　

 

另外，学位中心针对2009年学科评估结果及反映学科发展状态的数据进行挖掘分析，提供《学科评估分析报告》，为各单位了解学科发展的优势与不足、分析学科发展的内在规律、进行学科规划与建设提供参考。更多详情请查询学位中心网站（网址：http://www.cdgdc.edu.cn）。

 

 

一级学科代码及名称	高校和科研院所参评总数	单位代码及名称	整体水平得分	相对 排名
0704 天文学	11	80025 国家天文台	80	1
		80022 上海天文台	78	3
0705 地理学	26	80076 寒区旱区环境与工程研究所	86	1
0706 大气科学	8	80058 大气物理研究所	84	1
0710 生物学	64	80100 上海生命科学研究院	81	2
		80103 动物研究所	77	4
0712 科学技术史	10	80029 自然科学史研究所	77	3
0830 环境科学与工程	73	80042 生态环境研究中心	81	4

 

 

2月27日下午，中科院研究生院深入学习实践科学发展观活动总结暨群众满意度测评大会在玉泉路园区召开。中科院研究生院根据中央和中科院党组的部署，在院党组和北京分院学习实践活动领导小组的领导和推动下，按照“坚持解放思想，突出实践特色，贯彻群众路线，正面教育为主”的基本原则，从2008年10月15日开始开展了历时半年的深入学习实践科学发展观活动，圆满完成了3个阶段、11个环节的各项任务。27日下午的群众满意度测评结果显示，63%的与会者对学习实践活动“整改方案”表示“满意”，33.6%的与会者表示“比较满意”，以上“满意”和“比较满意”两项相加，占96.6%。

 

研究生院学习实践活动领导小组组长、党委书记邓勇作研究生院开展深入学习实践科学发展观活动总结报告，研究生院学习实践活动领导小组副组长、党委副书记苗建明作研究生院学习实践科学发展观整改落实方案的说明。大会由研究生院学习实践活动领导小组副组长、副院长马石庄主持。

 

研究生院在学习实践活动中，突出了科学发展这个主题，抓住了学校领导班子和党员领导干部这个重点，集中力量在着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决研究生教育改革创新工作中影响和制约科学发展及群众关心的热点难点问题，着力完善有利于研究生教育改革创新、科学发展的体制机制和制度建设这三个着力点上，下工夫、求突破、见成效。按照学习实践活动的3个阶段、11个环节认真组织实施，加强领导，步步深入，环环相扣，扎实有序地推进学习实践活动不断深化。“学习调研”阶段深入扎实，着力提高师生员工的思想认识、查找制约中科院研究生教育科学发展的关键问题。先后召开了党委中心组学习会、党校特训班学员和党支部书记座谈会等学习活动，并确定了4个重点调研专题，各专题调研工作组历时3周，分别形成了有分析、有见解的专题调研报告。“分析检查”阶段客观、全面分析学校领导班子建设中存在的问题，破解学校科学发展的难题。经统计，总体评价认为领导班子分析检查报告“很好”的占41.1%，“好”的占49.1%，两项合计占90.2%。“落实整改”阶段认真制定整改方案，落实责任主体，集中解决突出问题，锐意改革创新，完善体制机制，务求标本兼治。

 

邓勇在总结报告中指出，研究生院深入学习实践科学发展观活动成效显著，基本达到了“提高思想认识，解决突出问题，创新体制机制，促进科学发展”目标。首先，学习实践活动提高了思想认识，党员干部受到了教育，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。科学发展观是推进中科院研究生教育事业深化发展、完善高层次人才培养的重要保证。研究生院要把科学发展观全面贯彻落实到教育教学实际工作中去，用科学发展观统领学校的教育实施、改革创新和人才培养大业，努力争当研究生教育事业科学发展的实践者、引领者；其次，学习实践活动理清了问题，找出了原因，明确了思路，有助于促进中科院研究生教育科学发展上水平。在认真查找、分析学校存在的突出问题及领导班子自身存在的问题之后，分析检查报告提出了今后深入贯彻落实科学发展观的六项工作思路。分析检查报告公布后，引起了广大教职工的热烈反响。第三，学习实践活动立足当前，联系实际，优先解决师生员工关心、整改条件具备的实事，使群众得到实惠。在学习实践活动期间，根据广大师生员工的意见和建议，学校努力在解决工资待遇、工作环境、学生就业、心理健康、公费医疗等涉及师生员工利益的实事上下功夫；第四，学习实践活动着眼长远，对于难度较大的突出问题，精心制定整改方案，严格落实整改时限和责任。整改落实方案共分15大类别、68项具体任务。包括党员领导干部深化学习认识和实践落实、加强领导班子建设、加强学校发展战略研究、加快教学改革进程、提高招生质量、完善院所结合机制体制、推进学科建设与培养工作、加强人文学科建设、完善队伍建设、建立健全科研政策机制、开展多元化的国际合作、加强学生工作及校园文化建设、积极推进新园区建设、完善规章制度体系、提升后勤支撑保障服务质量和实效、扎实开展党建工作等；第五，创新体制机制，完善规章制度，为学校科学、和谐、可持续发展提供长久保障。经过全面调研、深入研讨，在整改落实阶段提出了完善创新体制机制、健全规章制度的一揽子方案，体现在整改落实方案中。包括：进一步完善“院所结合”的体制机制，实现全院办学、“共有共治共享”的大研究生院教育，探索院所结合的更多形式，共享全院全方位、多层次、多样化的研究生教育资源。建立和完善学科建设的体制机制，推进高质量高效益的研究生教育事业。进一步完善队伍建设的体制机制，充分发挥人才治校的作用。逐步完善规章制度体系，着力解决影响科学发展的制度缺失和制度障碍等问题。加强党的建设和领导干部廉政工作机制、制度建设，永葆党的先进性。

 

邓勇指出，回顾研究生院开展深入学习实践科学发展观活动的历程，我们积累了许多有益的经验和体会，那就是坚持解放思想、改革创新是前提，坚持党员领导干部带头是关键，坚持充分发扬民主、广泛征求群众意见是基础，坚持作为系统工程整体推进是方法，坚持着力破解难题、解决突出问题是重点，坚持着眼长远、完善机制体制是保障。这些经验还需要在今后的学习和实践中不断总结和深化。

 

邓勇最后强调，这次学习实践活动在有限的时间内，实现了有限的目标，广大教职员工总体上是肯定和满意的。但我们必须清醒地认识到，离实现整改落实方案所规定的目标、离我院研究生教育事业长远发展的要求还有不少差距，以科学发展观为指导推动我院研究生教育事业科学和谐可持续发展是一项长期艰巨的任务。我们要不断巩固和扩大学习实践活动的成果，统筹安排，全面落实整改方案，着力做好今年的各项工作。要在院党组的正确领导下，自觉坚持以科学发展观统揽全局，坚持解放思想，锐意改革创新，坚定必胜的信心，焕发更大的干劲，争取更大的作为，在引领和推动研究生教育创新、促进学校科学发展的各项工作中，充分发挥领导干部的表率带头作用和广大党员的先锋模范作用，团结带领全体师生员工，开创我院研究生教育事业的新局面，以优异的成绩迎接新中国成立60周年和建院60周年。

 

研究生院人大代表、政协委员、民主党派人士代表、无党派人士代表、领导班子成员、党委委员、纪委委员、各单位各部门副处级及以上党政负责人、各教工党支部书记、各离退休党支部书记和教代会代表，共133人参加会议。

 

2008年秋季学期末，在外语系主任彭工教授和副主任刘彬教授的提议下，外语系召开了教学研讨会，从测试学的角度，针对语言教学的规律、目的、标准、形式和方法进行了交流与讨论。

 

外语系承担着研究生院全部硕士生、硕博连读生和博士生英语教学工作，包括面向硕士生开设的英语A课程，和面向硕博连读生和博士生开设的英语B课程。如何从语言测试的角度进一步规范外语教学、提高外语教师自身的业务素质，以及更好地为学生提供良好的学习氛围，始终是外语系反复思考的一个课题。

 

李晓棣和连先两位老师都是外语系的资深“老”教师，她们在外语系工作多年，每个人都主持编写了多本专门以研究生院学生为对象的教学材料，对于学生的水平、特点，以及适合学生的教学方法都十分了解。在研讨活动中，两位老师积极发言，引导教师们进行深入交流，充分参与讨论，取得了良好成效。