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本报天津9月15日电 今天上午，南开大学几十名新被批准招生的博士生导师在省身数学楼当了一次学生，给他们授课的老师是四位“老博导”。“老”不是指年龄，而是指有多年带博士生的经验。 这个特殊课堂名为“博士生教育经验交流会”，实为对新博导的一次培训。南开大学校长侯自新在会议一开始就阐明了对新博导培训的意义：“博士生的培养水平代表了高等教育的最高层次，有无能力培养优秀的博士是一个学校乃至一个国家教育水平的标志。如果没有能力培养最高水平的博士，那么这个学校的竞争力就会受到质疑。而在博士的培养过程中，博导处在主导地位。” 侯自新校长说，以质量为中心搞好研究生教育，就要提高教师水平，让“老博导”把指导学生的好办法、体会到的教育规律通过交流传授给“新博导”。侯校长还重点阐述了博导的作用，就是通过指导，从与研究生共同合作进行学术前沿探索到让学生可以独立研究，并具备创新能力的过程。 侯校长在发言里还提到了最近几年南开大学发现的博士论文中数据失真、数据造假，甚至出现抄袭现象，他说这些虽然都是学生个人行为，但是导师也是有责任的，因为没有及时发现学生的错误。导师不仅要对学生进行专业指导，还要教学生堂堂正正做人。 考虑到不同学科的特点，南开大学研究生院特意请了经济学、理学、工学及文学四个领域在博士生培养中有突出成绩的四位博导来给“新博导”上课。其中经济学院的薛敬孝教授是我国最早的一批博士生导师之一。 四位“老博导”都做了充分的准备。信息学院的董孝义教授首先发言，他所指导的学生曾获2004年度全国百篇优秀博士论文奖。董教授的体会是要通过老师的指导，让学生不仅要掌握广博的理论知识，还要有系统深入的专门知识，另外就是具备独立开展科研工作和创新的能力。 董教授的另一点体会就是在培养博士生时，要让学生从一开始就进入一个课题组，通过全过程参与一项研究达到系统训练的目的。他举了一个例子，去年两个博士研究生，一入校就赶上课题组一个973项目的申请工作，两个学生立即投入到前期调研准备工作中，并参加项目申请，经过一年多的锻炼，这两个学生已经成为项目骨干。 对于激励学生，董老师也有具体体会。他给学生定的目标是在学期间必须参加一次国际会议，国内会议只要有论文都可以参加，经费由课题组提供。另外，如果发现某个学生的论文质量较高，他就会请多位院士来给这个学生写论文意见。他曾出面给一个学生请了8位院士写论文意见。 薛敬孝教授着重讲了如何指导博士生确定论文选题，因为这是论文成功的一半。他说现在的问题是博士论文选题偏大，题目重复的多。 来自信息学院的徐敬东博士说，这种培训太有必要了，比如薛敬孝教授讲的如何指导学生选题，就非常有针对性，“对我们很有借鉴意义”。 已经有11年指导博士生经验的刘育教授，曾经是南开大学最年轻的博导，着重谈了导师对待学生的态度。他说，现在总听见许多导师骂自己的学生笨，做不好实验。导师对待学生的态度还是要以鼓励为主、批评为辅，现在的学生大多是独生子女，一路读到博士一般都很顺利，自尊心很强，老师应注意这种时代的变化，懂得尊重学生。“要多想想自己走过的路，培养学生的过程也是一个导师自己成长的过程。” 据了解，南开大学将对近两年新被批准的100多位博导进行两次专门培训。 (来源:中国青年报 时间:2005-09-18 记者 李新玲)

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新华社伦敦9月16日电英国《经济学家》周刊文章发表的统计数字显示，目前，美国的大学汇集了世界上70%的诺贝尔奖获得者；全球大约30%的科学和工程类论文、44%经常被引用的论文，都出自美国的大学。在美国，有高等教育背景的人口比例高于世界其他所有国家。 文章介绍美国高等教育何以发展迅速并评论说，美国高等教育发达的主要原因是国家的富有、国人的重视，体制方面的促进作用，和实用主义的治学传统。 首先，美国的富有使美国学生的平均教育费用远远高于其他西方国家品均水平。数字显示，2001年，平均每个美国学生所耗资金为2.2万美元，而经合组织国家的平均值为1万美元。 其次，国人对教育的重视和捐助使教育经费充足。在法国和德国，大学教师享受的是公务员待遇。而在美国，社会上一些校友和慈善家不断地向大学捐赠巨资。大学有一系列范围非常广泛的资助者，从州政府到社会团体，从自费学生到慷慨的慈善家。埃兹拉。康奈尔、科尼利厄斯。范德比尔特、约翰斯。霍普金斯和约翰。洛克菲勒等富有的捐助者对美国高等教育的发展产生了深远影响。而这种慈善助学之风今日犹在，2004财政年度，美国私人向大学捐助的资金高达244亿美元。 再次，就教育体制而言，在美国，国家没有旨在指导大学教育发展的总体规划，联邦政府在促进高等教育发展方面主要从政策法规方面介入。 1862年，政府颁布的《莫里尔土地赠与法》使全国各地建起了“土地赠与学院”。1946年颁布的有关退伍军人的法案使大学变得人人可及。联邦政府还为科学和研究提供巨额资助。 美国高等教育的发展还得益于一套平等竞争的体制。竞争机制体现在大学从学生、教授到篮球队员等各个环节。教授竞争联邦研究经费，学生竞争助学金或奖学金。这就意味着成功的学校也不能安于现状。 最后，美国人推崇的实用主义，使教育与产业结合，学术成果能有效转化为实用技术并带来经济效益。20世纪的美国历史学家亨利。斯蒂尔。康马杰曾经说过，对19世纪的美国寻常百姓来说，“教育是信仰”——条件是它必须“实用并带来红利”。 在美国，大学从来不被认为是象牙塔。哲学家罗素就曾对他在威斯康星大学遇到的俗务表示震惊：“任何一位农场主的萝卜出了问题，他们都会派一位教授去做科学调查。” 美国开创了将学术界与产业界联系起来的传统，大学每年获得的版税和特许使用费超过10亿美元。170多所大学拥有某种形式的“企业孵化器”，数十家大学在经营自己的风险基金。 美国率先引入了市场化高等教育模式，相对于公共事业模式，市场化高等教育模式有四大优点：将公平与择优录取原则相结合；形成了一个包括常春藤名校和社区学院在内的多元教育体系；市场模式的可持续性高于公共事业模式；与只效命于一位主顾相比，为多位主顾服务增加了大学掌握自己命运的控制权。 英国《经济学家》周刊文章说，发展高等教育，向高度市场化体制转变并非易事。各国面临着诸如社会分配不均，建立学生贷款机制，防止学术界“公地”被侵占，统一国内教育标准，以及防止文凭学历欺骗等一系列问题。而对于大学来说，由这些问题构成的威胁还远没有因依靠公共部门拨款而长期“挨饿”所带来的影响。 (来源:新华社 时间:2005-09-18)

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中新社北京九月十六日电 (记者 周兆军)一百年前，中国农业大学的前身京师大学堂农科大学成立。今天，中国农业大学在此间人民大会堂举行庆祝大会，纪念建校一百周年。中国国家主席胡锦涛发来贺信，向全校师生表示祝贺。 胡锦涛在贺信中说，中国农业大学历史悠久，有着光荣的革命传统和优良的校风，培养了大批优秀人才，为中国农村经济、社会发展做出了重要贡献。 他希望学校深化教学改革，提高教育质量，增强自主创新能力，培养更多高素质人才，更好地为中国亿万农民服务，为建设社会主义新农村和全面建设小康社会做出更大贡献。 京师大学堂农科大学成立后，几经起落沉浮，数易校址。直至一九九五年，北京农业大学和北京农业工程大学合并组建中国农业大学，成为中国最高水平的农业高等院校。 据中国农业大学校长陈章良介绍，中国新一届政府把解决“三农”问题作为全部工作的重中之重，这为中国农业高等教育提出了更艰巨的任务，该校的发展目标是成为世界一流农业大学。 国务院副总理回良玉、全国人大常委会副委员长司马义·艾买提、国务委员陈至立、全国政协副主席李兆焯出席了今天的庆祝大会。完

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中新网9月16日电 教育部高等教育司司长张尧学日前在《中国教育报》上撰文，在分析中国高等教育所面临的挑战时指出，当前中国大学的教育观念正处于转型期，对高教质量的评价也不能沿用老观点。 文章说，社会上对高等教育的质量存在不同的观点。一种观点认为，中国的高等教育质量越来越差。比如数学大师邱成桐就认为，现在的大学生普遍存在两个问题，一是不会做人，二是基础很差。他举了很多例子，话语非常尖锐。另一种观点认为，中国的高等教育的基础搞得很好，比较有水平，比如杨振宁教授这样认为。 文章指出，高等教育随着规模急剧扩大，学生质量可能确实面临一些急需解决的问题。同时，作为教师、用人单位、政府部门、学生家长，等等，不同的群体都有不同的质量观。事实上，不同的学校，应当培养不同类型的人才，因为社会对人才需求的层次是不同的，不可能要求每个人都去搞创新性的科研。我们国家在建设创新型国家，但即使是创新，也要区分是知识创新还是技术创新。何况还需要很大一部分人在岗位上安心工作，把本职工作搞好。毕竟搞尖端科技创新的人还是少数。 文章说，中国的高等教育在从精英教育向大众化教育转型的过程中，不能按照原来的质量观去要求。我们认为，现在的质量观应该按照党的教育方针去要求，即教育必须为人民服务，必须与生产劳动、社会经济发展相结合，培养德智体美全面发展的人。实际上，德智体美是个宏观的要求，不同类型的学校在这四方面的具体要求各异。不同点可能在“智”的培养上多一些。 中国的大学正面临着从以知识传授为主向以培养能力为主转变，这个转变一直在进行。当前的条件下，出个科研成果、盖个大楼、环境绿化等见效很快，但对人的培养需要花很长时间才有效果。所以我们首先要对不同的大学有质量观上的变化，要有不同的要求，然后去研究新的培养方法。

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中新网9月20日电 据北京晨报报道，为加强高校学生心理健康教育，教育部决定成立教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会，对高等学校学生心理健康教育工作进行研究、咨询、评价和指导。 高校心理健康教育专家指导委员会的组成人选是长期从事心理科学和心理健康教育教学、咨询和研究的高校教师，同时也包括部分从事高校教育管理工作的负责人。 (来源：中国新闻网2005年09月20日 作者：代小琳)

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