中国科学院大学 中国科学院大学新闻网

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分类：报刊精选-old

创建于 2006年11月24日

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“索尼探梦”：用情感和内容吸引观众 看到自己的声音变成各种美丽的图案，追随这个移动图案到楼梯另一端，听到图案还原成声音——在“索尼探梦”体验“追赶你的声音”的小朋友开心地笑了。 10月30日，坐落于北京朝阳公园的“索尼探梦”新馆正式营业。对孩子来说，这不是来一次就够了的地方——这里会不定期开展许多不同主题的活动，真正带给自己温馨和快乐。许多孩子是老顾客，有些甚至知道每一位讲解员的名字。谁对他们最好、谁讲得最有趣，他们每次来了就直接去找。在小朋友眼里，能讲解科学实验的讲解员很神秘、知识很丰富，而每个讲解员都会拥有很多自己的小“粉丝”。 “我们通过很多方式和我们的小顾客保持联系，比如我们会有他们的QQ号码，经常上网交流，告诉他们要开展的新活动；我们还会和家长保持短信联系；有时候，孩子们还给我们写信。'索尼探梦’在中国这些年，陪伴了一些孩子成长，成为他们很美好的回忆。”讲解员王倩告诉《科学时报》记者。 王倩对记者说：“我们馆还在长安街东方广场的时候，周末早晨还没有开门，就有家长来到这里。他们让孩子进去玩，自己去逛商场，中午接孩子吃午饭，下午继续让孩子在这里玩，直到晚上购物完毕才把孩子带走。对他们来说，'探梦’完全值得信赖。在这里，不必担心孩子的安全，也不必担心孩子会不快乐。” 提升科普：从资金到形式 科普场馆是完全市场化、自己养活自己，还是依靠国家资金支持？这一问题曾多次争论。在现实中，也确实存在一些博物馆因经费“捉襟见肘”而影响正常活动的情况。 完全市场化，也许会导致票价高昂；纯粹保持公益性质，意味着国家将再度成为资金提供者。而政府是否可以出资兴建所有科普场所由多重因素决定。如何解决“市场化”与“公益性”之间的矛盾，是科普发展中有待解决的难题。 而企业出资支持科普，使这一问题有了折衷的解决方式。 企业出资，借助其在某一领域的技术优势，采取普通大众乐于接受的形式，组织各种科普活动——经过时间与市场的检验，这种模式逐渐受到社会认可。 以“索尼探梦”为例，索尼公司投入数千万美元，用六年时间将其打造为独具特色的“科普”品牌。“索尼探梦”科技馆馆长力武文雄先生这样解释“探梦”的经营模式：“'索尼探梦’不以盈利为目的，而是索尼公司的一个公益项目。我们希望通过这个平台培养青少年对科学的浓厚兴趣。如果它在日常运作中经费不足，索尼公司会提供资金支持。” 然而，资金并不是解决一切问题的“钥匙”。科普界老生常谈的“科技场馆市场化”不单纯指资金出处，更重要的是科技场馆如何通过“时代感、潮流感”体现“科普含量”。“索尼探梦”作为以“光”与“声音”为主题的公益性科普场馆，馆中设备分别从不同角度展示了光线、声音的奥秘，这正与索尼公司在视觉、视听方面的技术优势相吻合。 灵活的运作机制，同样是“科技场馆市场化”的要求。“索尼探梦”采取企业式管理，快速的市场反应机制、训练有素的市场推广队伍保证其结合社会热点推出各种主题科普活动，并且通过宣传、在线报名等手段在短时间内影响更多受众。 期待更多企业参与 其实，我国企业都在自觉不自觉地开展一些科普活动，只是它们并没有意识到或者说不清楚。比如，培训、技术竞赛等也是科普，只不过是企业内部科普。而对外部科普，大多企业只是从企业经营的角度去开展，比如产品推广、企业形象树立等。 2002年《科普法》的出台改变了这种状况。《科普法》明确了企业科普工作中的两个问题。第一，科普事业是公益性事业，其目的在于谋求社会公共利益，从根本上促进经济发展和社会进步。第二，企业有责任开展科普。 中国企业也有不少投入科普活动的范例。海尔科技馆是由海尔集团出资兴建的现代化产业展馆。它集世界家电发展史、海尔文化及高科技为一体，有国内首座三维动感影院、未来教室等项目，被中国科协确认为首批全国科普教育基地。 厦门海底世界由新加坡新湾控股有限公司与厦门鼓浪屿风景区建设开发公司合作经营。它是集旅游、娱乐、科普教育为一体的国内大型水族馆之一，展示350多种、10000多尾世界各地的珍奇水族。 上海宝钢集团是我国钢铁行业的龙头，该公司举办的“科技节(周)”、“6·5世界环境日”、“全国节能宣传周”等活动既是配合上海市的统一安排，又将企业文化和企业精神融入其中。公司每两年还举办一次学术年会，另外还组织科普旅游等。 专家指出，企业是科普与科技进步的最大受益者，应该充分重视科普的重要作用。我国已经加入WTO，企业有必要了解自己参与科普事业、社会公益事业的行为方式，树立国际企业的良好形象，让自己在激烈的竞争中不断发展。 (来源：科学网 作者：王卉)

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创建于 2006年11月24日

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以“和谐社会建设与职业教育发展”为主题的中国职业教育振兴论坛今天在全国政协礼堂开幕，记者从会议上获悉，截至目前，中央财政2006年已向职业教育投入23亿元专项资金，到2010年，中央财政将总共投入140亿元重点做好职业教育六项工作。 全国政协副主席徐匡迪出席会议并指出，不论在中等职业学校还是在高等职业技术院校学习的学生，与相应层次的普通高中以及普通大学的学生相比，他们是同一层次不同类型的人才，只有智力类型的侧重，没有智力的高低之分。只要教育得法，人人都能成才。今天我们强调教育公平，其实公平的问题不应该只体现在资源的配置上，更应该体现在对有不同需要、不同兴趣的孩子发展的尊重和成才道路的开辟上。 教育部副部长吴启迪在会议上指出，2006年中央财政已经给职业教育投入专项资金15亿元，其中国债资金10亿元，支持了大约170个县级职教中心和约220所示范性中等职业学校的建设；财政专项资金5亿元，支持了321个职业教育实训基地。据不完全统计，地方安排用于职业教育基础能力建设的资金也有较大增加，达到30多亿元。这些投入在一定程度上改善了职业院校的办学条件。中等职业教育贫困家庭学生助学制度和体系也得到了进一步完善，2006年度8亿元的中央专项资助资金已基本落实到位，并拉动了地方10亿多元的资金支持，估计今年在助学方面的资金会接近20亿元。据 介绍，“十一五”期间，中央政府将投入140亿专项资金，着力实施职业教育能力建设的“五大项目”和资助中等职业教育家庭贫困学生。一是实施实训基地建设项目。到2010年中央财政投入20亿元重点支持建成2000个集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的职业教育实训基地，基本实现实训基地年培养300万人、培训1000万人次高质量技能型紧缺人才的建设目标。二是实施县级职教中心建设项目。重点支持建成1000所面向农村地区、办学条件较好、特色鲜明、集学历教育和非学历培训为一体的多功能县级职教中心。三是投入20亿元左右重点支持建成1000所高水平示范性中等职业学校建设项目。四是投入20亿元实施高水平示范性高等职业院校建设项目。五是职业教育教师素质提高计划。培训20万名职业教育专业骨干教师，其中中央财政投入5亿元重点支持5万名。六是中央财政投入专项资金40亿元，资助400万名家庭贫困学生接受中等职业教育。 此次会议由全国政协教科文卫体委员会联合教育部职业教育与成人教育司、劳动和社会保障部培训就业司、中国职业技术教育学会主办。来自北京、上海、云南、内蒙古、贵州等地的200余名代表参加了会议。会议还就构建社会主义和谐社会背景下，职业教育所担负的历史使命及职业教育发展中的体制和机制问题进行了广泛研讨。 (来源：中国教育报 作者：朱琴)

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创建于 2006年11月24日

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今后，受聘于中关村科技园区高新技术企业的本市高等学校、科研机构的非北京生源应届毕业生将优先办理本市常住户口；农村服务经历也要逐步纳入专业技术人员聘任中、高级职称的考核条件。 11月23日，北京市人事局发布了《关于加强自主创新人才队伍建设的若干政策措施》的通知。 据介绍，在知识创新或技术创新领域做出突出贡献者，将优先办理《北京市工作居住证》；对科学技术原始创新、集成创新的知识产权持有人、发明人或主要完成者，优先予以引进。本市还将加快培养一批德才兼备、开拓创新，具有国际先进水平的科技专家和国内学术技术带头人，确保每两年选拔100名左右的人选进行重点跟踪培养，进一步加强高层次人才队伍建设。 为鼓励引导城区各类高素质人才到农村工作，农村服务经历也将逐步纳入专业技术人员聘任中、高级职称的考核条件。而携带创新项目或创新技术回国创业工作的留学人员将在职称确认、特聘岗位津贴领取、合法收入换汇携带或汇出国(境)外等方面享受便捷服务。 (来源：北京晨报 记者 姜葳)

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创建于 2006年11月23日

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“2001年10月9日，美军向阿富汗喀布尔机场发射了4枚导弹，准确击中了跑道。为什么美军的打击这么精确？这是因为地理信息技术的支撑。珠穆朗玛峰测量怎么定位？我国东中西部地域是如何划分的？地理信息技术在这些领域是如何运用的？” 国家基础地理信息中心主任、国际欧亚科学院院士陈军教授为公务员进行科普讲座时，总能通过抛出一些“有意思”的问题引起听众兴趣。 自2002年，由中国科协推荐并受国家行政学院邀请为全国司局级公务员进行“现代科技知识”讲座以来，陈军每年在全国各地为公务员进行的科普讲座达到15～20场，而在国家行政学院的科普课堂上，他也是最受欢迎的科学家之一。“公务员的科普不同于全民科普，公务员是决策者，他们的决策对整个社会的发展影响很大，他们的科学素养直接影响到国家和社会的发展。”陈军在接受《科学时报》采访时说。 不能太专也不能浅尝辄止 公务员科普与全民科普既有共性又有差别；他们不需要研究专业知识，因为他们不是科学家，但公务员需要科学知识来提高他们的管理与决策水平，因此对他们的科普不能停留在表面。 国家行政学院综合教研部的一项《公务员科普教育理论研究报告》指出，我国公务员普遍具备较高的学历背景，较丰厚的知识储备。针对这一群体的科普内容，应当着眼于提高他们的行政管理水平与决策能力，在科普内容上着重安排现代科学技术重要领域的前沿问题、对社会经济发展具有战略性影响的重大科学技术问题。 “公务员的科学素养普遍比较高，但随着科技的飞速发展，新的东西越来越多，科技知识面日益扩大，很多东西公务员们未必都知道。就地理信息以及遥感技术而言，多数公务员还不是很了解或者是只知其皮毛。”陈军说，“公务员不仅需要科学知识，更需要提高建立在科学知识之上的科学决策能力，他们需要的不是对科学知识的死记硬背。” 陈军的主讲课程是“地理信息在政府规划管理决策中的应用”，记者在陈军的课件中发现，出现频率最高的是“国家陆地边界划界、勘界”、“南水北调选线”、“珠峰测量”、“城市规划管理系统”等三维典型案例图形，而这些案例正是出自陈军本人或所在单位国家基础地理信息中心承担过的科研项目。 陈军说：“不能单纯讲技术，鲜活的事例远比拗口的科学术语有说服力；更重要的是，要在潜意识里培养这些公务员将技术还原于公共产品、公共服务及项目的能力，毕竟，这些项目是由政府决策的，而他们是政府的公务员。” 公务员科普并非谁都能做 国家行政学院综合教研部研究员程萍说：“我国公务员在接受继续教育中普遍存在着求高求新的倾向。因此，公务员的科普教师最好是一流科学家和科普工作者，对于所选专题的讲解能够达到学贯中西、融汇古今，接近国内和国际相关领域的学术制高点。” 陈军说：“水平越高的科学家越懂得怎样做科普，他们能把艰涩的科学知识讲得更通俗、更透彻，这也是众多诺贝尔奖获得者、院士科学家们的演讲更受欢迎的原因之一。” 陈军说：“为公众做科普是科学家应该承担的一项责任，给公务员做科普，在国际上早已形成了一种趋势，科学家将自己研究领域的东西介绍给政府官员，给他们讲这些新技术的发展及应用好在哪里，是怎样推动经济社会发展的，政府官员理解之后才会支持这一领域的研究，这样做也是支持科学家自己的研究。科学家的研究做得再好，不能在实际中应用就没有任何意义。在我国，一些科学家往往不愿意做科普工作，他们认为做这种工作耗时费力还不一定有人感兴趣。目前，在一些大学中还没有开设相应的科普教育课程，针对公务员的科普更不多见。国家行政学院综合教研部在这方面做了大量工作，为全国行政学院系统作出了表率。” 普通公民学习科学知识往往从自己的兴趣、爱好出发，而公务员则是更多考虑到自己的工作需要，让科学知识服务于他们的工作，服务于他们的管理和决策。 陈军说：“科学素养纳入公务员的考核范围无疑是公务员自我作出的科学决策，在全民科普的战役中，他们理应是先行者。在讲课中，我逐渐了解到他们的需要，并不断作出改进。我本身也是国家事业单位工作人员，明白国家干部了解科学知识的重要性。” (来源：科学网 作者：祝魏玮)

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