中国科学院大学 中国科学院大学新闻网

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创建于 2006年12月20日

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教育部部长周济在最新一期的《求是》上撰文指出，中国目前的人才培养模式改革需进一步深化。深化教育教学改革，必须推进人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革，推进考试评价制度改革。 文章指出，深化基础教育课程改革，要把实施素质教育贯穿于教学工作全过程。以工学结合为重点深化职业教育培养模式改革，重视学生职业技能和就业能力的培养。深化高等教育人才培养模式和教育教学改革。 文章强调，把招生考试制度改革作为实施素质教育的重要突破口，坚持义务教育公办学校实行就近免试入学制度，实施初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的高中招生制度，积极稳妥地推进高等学校招生考试制度改革，建立多样化的学生选拔机制。改革完善研究生招生选拔方式，创新研究生培养模式。 (来源：人民网)

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创建于 2006年12月16日

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知识产权保护成为正在北京举行的“中国北京国际文化创意产业博览会”的热点。在本届文博会中，知识产权保护的触角渗透到各个领域，内容涉及版权、商标、工业外观设计等门类。 专家认为，文化创意产业的核心是创意，但创意一旦固化为一定的形式如表演、书籍、影像、电子出版物等，就容易被复制盗用。随着数字时代的来临，知识产权的保护面临更大的挑战。与传统产业的产品相比，数字信息产品复制过程几乎没有任何花费。据国际唱片业协会IFPI中国区的一份资料显示，仅仅网上传播的盗版音像制品就给音像行业带来了每年至少50亿美元的损失。知识产权保护已经成为文化创意产业的重要保护手段。 记者看到，此次博览会上首次展出了先进的数字版权保护及认证系统，在通过这一系统注册后，会将需要保护的内容打上数字水印，以对抗非法复制与传播。除硬件的保护外，文博会还注重对知识产权的保护进行深入探讨，在文博会期间举办的“中国企业版权论坛”上，来自政府主管部门和版权优势企业以及知识产权保护领域的专家学者，就“国家版权政策对企业的影响”等问题进行了研讨。此外，即将在文博会上成立的中国企业版权联盟还将发布“联盟自律公约”，为知识产权保护增添行业视角。对于工业设计的积极性保护，则通过“中国创新设计红星奖”打上国家认可的标记，提高企业知识产权保护意识，并营造一个更积极的保护环境。 (来源：科学网 作者：潘锋)

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创建于 2006年12月20日

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2001年10月25日，《光明日报》曾发表北京师范大学校长钟秉林《师范大学转型与高师教育走向》一文，阐释北京师范大学的战略转型，即由传统高师转向综合性、研究型大学，并提出了建设世界知名高水平大学新的办学目标。该文在社会上，尤其是在高师院校系统，产生了强烈的反响。五年来，高师院校自 主创新，不仅为国家现代化建设提供了多样化、高素质的专门人才与智力支持，而且进行了我国学士后教师教育的有益探索，为建立一流的教师教育和教育科研基地奠定了坚实基础。与此同时，高师院校在激烈的竞争中，也得以在更高的起点上把握历史机遇，走向未来。 迈入“十一五”，面对建设创新型国家和教育发展的新形势和新要求，高师院校的走向问题仍然是一个需要认真讨论的重大课题。 当前我国高师院校的改革发展缺乏明确的方向感 从整体上看，当前我国高师院校的改革发展，依然缺乏明确的方向感。其主要表现有三：其一，在我国教师教育体系由封闭走向开放新的历史条件下，高师院校在整个国家高等教育体系中的地位与作用，缺乏明确的定位。这集中表现在国家对高师院校的发展缺乏顶层设计，没有把高师院校的发展与20世纪90年代以来的高等教育管理体制改革和布局调整结合起来，作一体化的统筹规划，使高师院校错失了一次难得的结构调整和优化的机遇。自近代以来，我国现代高等教育的发展，从来都是将高师教育作为其中重要的有机组成部分，坚持统筹规划，整体发展，并保持师范教育优先发展的战略定位。1902年清政府决定重建京师大学堂，便是在“办理学堂，首重师范”的理念下，重点建设师范馆，从而开启了中国现代高等师范教育的先河。民国期间，无论时人对高师教育的分合曾有如何的争论，其基本前提，无疑都是立足于高等教育的整体性。新中国成立后，国家反复强调高师教育是整个教育的工作母机，高师院校发展愈加迅速，高等教育发展的整体性观点更是显而易见。然而，令人遗憾的是，在20世纪90年代以来的高等教育管理体制改革中，高师院校却成了“缺席”者。此次改革，范围之广、变动之大、持续时间之长，都是史无前例的，它对我国高等教育的发展已经并将继续产生深远的影响。同时，也毋庸讳言，不管出于怎样的考虑，此次改革将高师院校置之度外，固然是忽略了教师教育在国家发展战略中的重要地位，其对我国高等教育的谋划，也终因缺乏整体性的观点，而存在缺憾。 其二，高师院校各谋发展，有其自身的合理性，但由于缺乏国家顶层设计，既缺少应有的政策支持，又缺少必要的规范和指导，使整个高师教育系统处于无奈又无序的状态。“发展是硬道理”。高师院校既处于不利竞争的境地，自然会转向自谋生存和发展。有实力的师范大学纷纷谋转型，是一种明智的自主创新，但其“合法性”似乎从未被正式认可过。转型所需政策支持的缺失，使致力于转型的学校步履维艰；所谓“非师范专业”，这一奇怪名词的长期存在，以及对高师院校的诸多评估，却无不以综合性大学为标准，这些本身就反映了我国高师院校的尴尬与无奈。尽管北师大在宣布战略转型之初，即强调我国高师院校的发展需分地区、分层次规范指导，但是，事实上，一些不具备条件的高师院校仍不顾校情，盲目“跟风”，一味追求综合性，甚至急于更换校名，脱掉“师范”帽子，淡化或削弱了原有的教师教育的特色与优势。这对于高师院校自身的发展也是极为不利的。 其三，高师院校的改革与教师教育的发展，是一个问题的两个方面，二者相辅相成；但是，前者是根本，道理很简单，“皮之不存，毛将焉附”？若高师院校自身不能发展，甚至萎缩了，被淘汰了，教师教育的发展自然也无从谈起。高师院校的改革发展既处于无奈无序状态，从总体上看，教师教育的边缘化和被削弱，也就难以避免。 “十一五”期间师范大学的两大战略任务：实现战略转型和强化教师教育特色 高师院校还承担我国整个教育工作母机的作用吗？如果我们还认同其重要作用，那么，在教师教育体制已经走向开放和高等教育日趋国际化、高校竞争激烈的情况下，国家将出台何样政策，既能鼓励高师院校自主发展的积极性，同时又能引导其不忘自身的责任，确保国家教师教育的发展？这是关乎国家教育全局，也关乎高师院校自身发展的根本大计。 正是鉴于上述的问题，北京师范大学新近制定的“十一五”发展规划纲要，对自己未来发展的思路，作了进一步的调整与深化：以科学发展观为指导，面向国家的现实需求，继续推进战略转型，坚持“稳定规模、优化结构、突出特色、自主创新”的思路。规划纲要强调:战略转型顺乎潮流，应乎人心，不可逆转。同时，学校实现转型并非一蹴而就的事情，需要作进一步努力。实现转型的根本标志，不在于学科是否齐全，而在于建立起教师教育新的范式，将专业教育与教师养成相剥离，实现学士后的教师教育，即教师教育的教育学院化，从而完成传统高师深层结构的真正转换。“十一五”期间，北师大将把“4+2”的试点移至体制内，在全国招生，最终实现学校转型的目标。 北师大“十一五”发展思路的核心，就是“提升质量，突出特色”。这是在科学发展观的指导下，对学校发展的一种新的思考。事实上，哪所大学能更快地自觉到这一点，哪所大学就一定能更快地走上健康、可持续发展的道路。所谓“稳定规模，优化结构”，强调的正是内涵发展，提升质量。北师大办学目标中所设定的“综合性”，不是简单指学科数量的增加，而是强调学科间的多样性互补，从而实现整体综合效益的最大化；所谓“研究型”，不是简单指研究生的比例多大，而是强调将重视科学研究、创新和追求卓越的精神，贯穿于教学、科研、管理诸方面，从而在整体上体现学校崇高的学术品位。 提高办学质量，是立校的根本；突出办学特色，则是强校的基石。一所大学的特色是在历史上形成的，不可能一成不变；一所大学的特色也不是唯一的，而是有层次的。就北师大而言，无论是在当前，还是在未来相当长的时期内，教育研究与教师教育无疑都是她最重要的优势与特色。百年学府的历史积淀、广阔的市场需求、国家与社会的普遍认同与期待，也都说明了这一点。突出特色，就是突出重点；突出教育研究与教师教育的优势与特色，就是志在谋北师大的长远与全局。早在五年前，北师大决策转型之初，即反复强调了这样的初衷：转向综合性大学本身不是目的，目的是藉综合性学科新平台的支撑，进一步发展百年形成的教师教育的优势与特色，构建核心竞争力，促进学校综合多元和高水平发展。 整合教育研究和教师教育资源，发挥整体竞争力优势 经过五年的努力，北师大的综合办学实力较前已不可同日而语，其教育研究与教师教育的优势与特色，也有可观的发展，但因受传统结构、体制的束缚，教育研究和教师教育资源仍过于分散，整体竞争力和优势难以充分发挥，与国家的期望和要求还有很大距离。 正是缘此反省，北师大“十一五”规划纲要的一个重要决策，就是明确地提出了特色发展战略。规划纲要设定“八大发展目标”，其中第一个便是“整合资源，强化教育特色”：“全面整合教育研究和教师教育资源，统筹教育学科的发展工作，将北京师范大学建设成为中国教育创新的重要策源地，高素质教师的培养基地，未来教育家的摇篮，教育决策的思想库，教育国际交流和中国教育文化产业的重要平台”。为从体制上保障特色发展战略的实现，规划纲要推出了一个引人关注的重要举措：成立教育学部，整合资源，统筹规划。学校将从政策、经费和空间上，给予全力支持。今年5月4日，温家宝总理视察北师大，他对优秀教师重要作用的高度评价和对北师大寄予的厚望，更进一步增强了北京师范大学推进教育研究与教师教育特色发展战略的自觉性和使命感。 如果说北师大“十五”规划纲要的关键词是：转型、一流大学；那么，其“十一五”规划纲要的关键词则是：质量、特色。这不是后退，更不是要重新回到所谓强调“师范性”的传统思维模式中去，而是表现为在科学发展观指导下对北师大发展问题的再认识，是螺旋式的提升。 大学的发展从来都离不开国家的关心与支持。为更好地实现“十一五”发展目标，希望主管部门能尽快出台有关我国高师院校与教师教育改革发展的顶层设计，以期进一步明确和把握其整体发展的方向；同时建议主管部门对我国高师院校的发展，实行分地区、分层次指导，以期给高师院校的自主发展更大的政策空间。 (来源：光明日报 作者：郑师渠　方增泉)

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创建于 2006年12月16日

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全球气候正在日益变暖，美国政府却等闲视之、按兵不动。然而，美国国会和最高法院却正在积极敦促政府修改美国的环境政策。 据最新出版的《自然》杂志报道，因地球变暖、海平面升高，美国马萨诸塞州损失了约300公里的海岸线。最近，以马萨诸塞州为首的美国几个州和环境组织共同向美国最高法院提出诉讼，要求最高法院强制美国环境保护署将小汽车和卡车释放的尾气作为温室气体进行管理。2006年11月底，最高法院对这一引起广泛关注的事件举行了听证会。 《自然》杂志认为，这一案件表明美国的许多州难以忍受联邦政府在气候变化问题上无所作为的态度。与此同时，2007年1月，民主党有可能取代共和党掌管国会，许多民主党政治家正在摩拳擦掌，支持者也希望有关气候变化的议案能够在国会讨论。 最高法院将于明年6月宣布陪审团的裁决。尽管环境保护署以 “因科学的不确定性太大而不能采取行动”的政府观点为托词，但11月29日的听证会暗示，案例将以技术标准的方式来解决，除非环保署采取行动赔偿马萨诸塞州受到的损失，否则，马萨诸塞州将起诉环保署。但现在的问题是，相对于美国汽车释放的尾气，气候变化是一个如此宽泛的、涉及全球的大问题，因此它的解决与否可能不会对气候变化造成巨大的差异。马萨诸塞州也许还将继续失去相当长的海岸线。 在这个案例上，有两派相反的意见，一派是可能支持环保署的保守型法官，另一派是可能支持马萨诸塞州团队的自由型法官，问题是两派势力均衡，每一边都有4个法官，所以可能的结果是，在赞成票与反对票相等时，以稳健著称的最高法院大法官安东尼·肯尼迪将投出其决定性的一票。 但是，许多观察家认为，这一案例所带来的影响超过法院对它的裁决。世界资源研究所是位于华盛顿特区的一个环境问题思想库，研究所的Andrew Aulisi 说：“无论结果如何，它给国会施加了更大的压力。”他认为如果最高法院站在环保署一边，每个人都会举手抗议，认为法官没有做任何事情，国会议员应该下台。 《自然》杂志认为，可以预料的是，即使民主党在明年1月接管国会，随后举行的听证会也不会有太大变化。佩尤全球气候变化中心负责国会事务的主任 Manik Roy说：“从大范围来说，选举所做的事也就是用共和党的中庸取代民主党的中庸。你不可能获得太多的选票，发生变化的是掌握议程控制权的人。” Barbara Boxer 是来自加州的民主党参议员，她将领导参议院环境和公共建设工程委员会，她承诺在气候变化问题上进行更多的说服工作和行动，今年11月15日，她与其他两位相关委员会的主任联合致信布什总统，要求总统支持“在2007年通过意义重大的气候变化议案”。来自亚利桑那州的共和党参议员John McCain也将再次提交被称为“总量控制与交易”的“McCain–Lieberman 气候变化议案”。 Frank Maisano是一家代表石油和天煤气产业利益的律师事务所的发言人，他警告说，不切实际的热情左右了对气候变化规定的建议，这不是一件可在12个月内解决的复杂问题。 但Roy指出，即使下一轮的听证会没有得出结论而仅仅是让问题更加复杂，它们也将起到教育国会议员的作用，因为有一位国会议员曾经滔滔不绝地表述自己的观点：气候变化是一种阴谋论。 (来源：科学网 作者：王丹红)

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